Category: فارسی

آزمون انشا پایه ششم- نوبت دوم

۳ آزمون بنویسیم ششم دبستان

نیمسال دوم ( خرداد ۹۶ )

فرمت « پی دی اف » بدون آرم ونام دبستان

طراح سوالات:همکاران


دانلود – ۲۰۰۰ تومان

دانلود نمونه سؤالات آزمون نمونه دولتی و تیزهوشان ششم دبستان ( ادبیات فارسی )

دانلود نمونه سؤالات آزمون نمونه دولتی و تیزهوشان ششم دبستان ( ادبیات فارسی )

دانلود نمونه سؤالات آزمون نمونه دولتی و تیزهوشان ششم دبستان ( ادبیات فارسی )

دبستان شهید کمالی کردوان علیا

shkamali.ir

منبع: کتاب جامع تیزهوشان

واشکافی درس « راز زندگی »کلاس ششم

قالب شعر: شعر نو (نیمایی)
مفهوم اخلاقی شعر: زندگی یعنی شکفتن و شادابی. نه غم و غصه خوردن و گوشه گیر بودن.
«غنچه با دل گرفته گفت:
زندگی
لب ز خنده بستن است
گوشه ای درون خود نشستن است.»
معنی: غنچه با دل غمگین (به گل) گفت: زندگی یعنی لب را از خنده ببندی و به دور از همه گوشه ای بنشینی و با خودت خلوت کنی.
آرایه ها: تشخیص و کنایه
«گل به خنده گفت:
زندگی شکفتن است
با زبان سبز راز گفتن است.»
معنی: اما گل با خنده (به غنچه) گفت: زندگی شکوفا شدن است و این که با زبان سبز، رازهایی را بیان کنی.
آرایه ها: تشخیص، تناسب
«گفت و گوی غنچه و گل از درون باغچه
باز هم به گوش می رسد
تو چه فکر می کنی؟
راستی کدام یک درست گفته اند؟»
معنی: گفت و گوی غنچه و گل از درون باغچه به گوش می رسد. تو چه فکر می کنی؟ واقعا کدام یک حرف درستی زده اند؟
آرایه: تشخیص
«من که فکر می کنم
گل به راز زندگی اشاره کرده است
هرچه باشد او گل است
گل، یکی دو پیرهن
بیشتر ز غنچه پاره کرده است»
معنی: من فکر می کنم گل به راز و حقیقت زندگی اشاره کرده است زیرا هرچه باشد او گل است و نسبت به غنچه سن بیشتر و تجربه ی بیشتری دارد.کی دو پیرهن بیشتر پاره کردن کنایه از با تجربه بودن است و یک ضرب المثل هم است.
آرایه ها: کنایه ، ضرب المثل و تشخیص

 منبع :http://6dabestani.mihanblog.com/

اهداف درس آزاد موجود در کتاب های پایه ی ابتدایی

اهداف درس آزاد موجود در کتاب های پایه ی ابتدایی

 

در ابتدا این درس می تواند فرصت مناسبی باشد تا با کمک معلم نوشتن خلاق را دانش آموزان تمرین کنید ،علاوه بر به بار نشستن خلاقیت در نهاد بچه ها ،باعث توجه به فرهنگ بومی هم خواهد شد ،و نکته مهم دیگر ،خود درس آزاد باعث از بین بردن ضعف ها و خلع های موجود در کتاب میشود .

 

 

یکی از روشهای مناسب برای نوشتن درس آزاد

می توان از روش بدیعه پردازی یا بارش مغزی استفاده کرد ،استفاده از خود بچه ها در تهیه درس آزاد …..

 

یکی از اشکالات عمده ی موجود در مدارس که هم اکنون اجرا میشود ،این است که معلم به دانش آموز یه موضوع انشا می دهد ،و دانش آموز انشا را به خانه برده، و تهیه میکند و بر روی کلاس این انشا خوانده میشود، و معلم بهترین انشا را انتخاب کرده و به عنوان درس آزاد معرفی میکند …

 

 

نکات نوشتن درس آزاد:

 

_متن در کلاس به وسیله ی همه ی دانش آموزان تهیه شود .

_متن یکسان برای همه تولید شود.

_موضوع درس آزاد می بایست با موضوع فصل همخوانی داشته باشد ..

_می توان تصویر مناسبی برای درس آزاد انتخاب کرد و با چسب به بالای درس چسباند.

_ تولید فعالیت درس آزاد هم با مشارکت دانش آموز و راهنمایی معلم صورت گیرد .

 

                                                      

 نمونه درس آزاد هشتم و سیزدهم کلاس ششم

Image result for ‫دانلود‬‎

Image result for ‫دانلود‬‎

درس آزاد: اهداف آشنایی با نمودهای فرهنگی و جلوه های آداب و رسوم بومی

درس آزاد:
اهداف
آشنایی با نمودهای فرهنگی و جلوه های آداب و رسوم بومی
شناخت بیشتر شخصیت های فرهنگی محل زندگی
توجه به گویش و زبان محلی
پرورش توانایی تفکر و تحلیل مباحث فرهنگی
ایجاد علاقه نسبت به فرهنگ محلی و آثار ادبی ← ادامه نوشته

دانش های زبانی و ادبی کلاس ششم برای تیزهوشان

درس اول:
الف) انواع جمله از نظر محتوا: خبری ، پرسشی ، امری ، عاطفی
ب) برای زیبا و آهنگین شدن شعر ، معمولاً جای اجزای جمله تغییر می کند.

درس دوم:
معرفی کلمات هم خانواده

درس سوم:
الف) اشکال مختلف زبان که عبارتند از: آوا و صدا ، خط ، اشاره
یادگیری خط مشکل تر است به علت نیاز به استفاده از قواعد و قراردادها
ب) معرفی کلمات غیر ساده و طرز نوشتن آن ها. مانند : کتاب خانه ، کتابخانه

درس چهارم: معرفی مبالغه و کنایه
درس پنجم: معرفی آرایه ی تشبیه (تعریف تشبیه)

درس ششم: استفاده از پیشوندهای بی و نا مانند: بی نهایت و ناشناس
درس هفتم: استفاده از همی و تفاوت معنای به دست آمده در گذشته و امروز . مانند : همی طلب ، بطلب (انتخاب کن)

درس نهم: معرفی آرایه ی تشخیص و مناظره
درس دهم: برای پیدا کردن کتاب در کتابخانه می توان از سه طریق اقدام کرد:
۱٫ فهرست عناوین
۲٫ فهرست پدید آوردندگان
۳٫ فهرست موضوعی
درس یازدهم: معرفی مثنوی یکی از قالب های شعری
در بنویسیم ، به نکات زیر اشاره شده:
۱٫ هنگام نوشتن باید به نکات زیر توجه کنیم:

  • هنگام نوشتن باید به نکات زیر توجه کنیم:

۱٫ از کاربرد کلمه های شکسته و گفتاری پرهیز کنیم.
۲٫ از تکرار بپرهیزیم.
۳٫ ساده و خوانا بنویسیم.

  • معرفی کلمات مترادف (صبح ، بامداد ، پگاه)
  •  هر نوشته از چند جمله ی به هم پیوسته درست شده است در هنگام نوشتن باید به ساده نویسی و کوتاهی جمله توجه کنیم.
  •  بهره گیری از حس های پنجگانه برای خوب نوشتن.
  • گزارش نویسی
  • شرح حال نویسی
  • خاطره نویسی
  • خلاصه نویسی
  • مقایسه یکی از راه های پرورش ذهن و تقویت توانایی نوشتن، به کارگیری مقایسه است  . مقایسه ، بیان تفاوت ها و شباهت ها ی میان دو یا چند چیز است.
  • روزنامه  دیواری

درس دوازدهم: به این عبارات توجه کنید.
– ای وطن !         – خدایا !        – یارب !
برای خطاب کردن  مخاطب قرار دادن کسی از نشانه های ندا « ای ، یا ، ا» استفاده می کنیم.

کلمه ای که هر یک از این نشانه ها را داشته باشد ، منادا نامیده می شود.
درس سیزدهم: (آزاد)
درس چهارم:
توجه به ننشانه های نگارشی ، به خواندن بهتر و درک معنی و مفهوم متن ، کمک می کند.
منظور از نشانه های نگارشی به کاربردن علامت ها و نشانه هایی است که خواندن و در نتیجه ، فهم مطالب را آسان می کند . چند نمونه از نشانه های پر کاربرد عبارتند از:

  • نقطه (.) علامت توقف یا ایستادن در خواندن را نشان می دهد و در پایان جمله می آید.
  • ویرگول یا درنگ نما (،) نشانه ای است که میان عبارت ها یا جمله ها و برای جدا کردن کلمه یا عبارت توضیحی یا برای جدا کردن اسم های اشخاص و … به کار می رود.
  • دو نقطه (:) پیش از نقل قول هنگام توضیح دادن ، شمردن اجزای یک چیز و هنگام معنی کردن کلمه به کار می رود.
  • علامت سوال (؟) در پایان جمله های پرسشی یا برای نشان دادن شک و تردید یا ریشخند و … به کار می رود.
  • نشانه ی بیان عاطفه یا تعجب (!): در پایان جملات تعجبی و جمله هایی که یکی از حالات عاطفی مثل آفرین ، تاکید ، افسوس ، آرزو ، دعا ، ندا و … به کار می رود.

درس پانزدهم:
الف) کلمه ی «آوخ» را که در درس خواندیم یک واژ] است ، اما معنای یک جمله ی کامل را بیان می کند.
گاهی برای حالت هایی مانند آرزو ، اندوه و شادی از کلمه هایی مانند : ای کاش ، افسوس ، آفرین و … استفاده می کنیم. این کلمات را شبه جمله می گویند. این کلمات در ظاهر ، مانند یک جمله نیستند ولی معنای یک جمله کامل را بیان می کنند.
به همین سبب ، شبه جمله هستند.
ب) به کلمه های زیر توجه کنید:
پار … پارسال                     دی …. دیروز                مه ….. ماه          دوش …. دیشب
گاهی شاعران از کلمات کوتاه شده مانند: « پار ، دی ، مه ، گه ، شه » استفاده می کنند ، لازم است هنگام بیان معنی ، به این کلمات توجه داشته باشیم.
درس شانزدهم : هر داستان از قسمت های (عناصر) مختلف تشکیل می شود که در اینجا با برخی از
آن ها آشنا می شویم.

موضوع داستان : فکر اولیه ای که به ذهن نویسنده می رسد و کل فضای داستان را در بر می گیرد . موضوع داستان است .
در شعر میوه ی هنر ، داستان «ثمر بخشی و مفید بودن » است.
شخصیت پردازی : افراد حاضر در داستان را شخصیت می گویند. مثلاً در درس « میوه هنر » می توان به سپیدار ، تبر ، شعله و هیزم شکن اشاره کرد.
زاویه ی دید: شیوه ای که نویسنده برای بیان داستان انتخاب می کند و از زبان  او سخن می گوید: زاویه ی دید داستان ، مشخص می کند که داستان از دید چه کسی بازگو شده است.
درس هفدهم:
به کلمه های زیر دقت کنید:
(زشت ، نیکو )
(راستگو، دروغ زن)
خوی نیک ، خوی بد)
این کلمات مخالف یکدیگر هستند.
آوردن دو کلمه با معنی متضاد که موجب زیبایی و لطافت سخن می گردد. تضاد باعث تلاش ذهنی می شود. مانند:
الف) گدای نیک انجام به از پادشاه بد فرجام (سعدی). کلمات نیک انجام و بد فرجام ، مخالف یکدیگرند.
به جمله های زیر توجه کنید:
برادران را وصیت کرد.
وصیت کنم شما را
در گذشته ، گاهی در جملات از حرف اضافه ی (را) به جای (به) استفاده شده است.

با سپاس ویژه  از :http://www.6in6.loxblog.com

آزمون مداد کاغذی فصل اول فارسی ششم ، آفرینش

دانلود آزمون مداد کاغذی فصل اول فارسی ششم ، آفرینش

نسخه ورد و قابل ویرایش

بر اساس آخرین تغییرات کتب درسی


دانلود – ۱۰۰۰ تومان

آزمون مداد کاغذی فصل دوم فارسی ششم ، دانایی و هوشیاری

دانلود آزمون مداد کاغذی فصل دوم فارسی ششم ، دانایی و هوشیاری

نسخه ورد و قابل ویرایش


دانلود – ۱۰۰۰ تومان

دانلود رایگان بخشی از فارسی تیز هوشان انتشارات خیلی سبز

فارسی ششم تیزهوشان

Image result for ‫فارسی ششم تیزهوشان‬‎
 دبستان که تموم می‌شه خیلی‌ها هول‌وولای امتحان‌های ورودی مدارس برتر رو دارن، واسه‌ی این دوستای خوبمون یه سری کتاب خیلی خوب و به دردبخور تیزهوشان درآوردیم. هر کدوم از این کتابا، درس‌نامه‌ و سؤال و پاسخ تشریحی دارن.

اگه می‌خواین توی این امتحانا خوب نتیجه بگیرین، بجنبین این کتابا رو بگیرین و تا دیر نشده بخونین و یاد بگیرین و حل کنین.

تعداد صفحات :

    ۱۹۸

مؤلفان :

زهرا پورکوثری, کاظم غریبی

 

لغات مهم درس اول : معرفت کردگار ، درس دوم : پنجره های شناخت

درس اول : معرفت کردگار ، درس دوم : پنجره های شناخت

لغات:

روان = روح / مرغ = پرنده / سیمرغ = پرنده ای که در کوه قاف آشیانه داشته است /

بدرقه = همراهی کردن / جبریل = فرشته وحی / مقرب = نزدیک /

کاروان = مسافران قافله / آشیان = لانه / ملائک = جمع مَلِک یا فرشتگان /

خُلق= خوی و منش / خَلق= آفریده ، مردم / قُمری = پرنده ی خاکستری کوچک تر

کبوتر / غنیمت = فرصت مناسب ،؛ سود / برخاست = بلند شد / حک = تراشیدن /

پدیده = نو آوری / چو = مانند / صخره = سنگ بزرگ و سخت / آزردم = ناراحت کردم/

خلقت = آفرینش / عجله = شتاب در کاری / شباهت = شبیه / درنگ = صبر/

به راستی = به درستی/ اشیاء = چیز ها / مشاهده = دیدن / هراسیدن = ترسیدن /

لابد = گویا / عملکرد = حاصل

با سپاس از:http://talashsarzamindanesh.mihanblog.com