Category: فارسی

آزمون انشا پایه ششم- نوبت دوم

۳ آزمون بنویسیم ششم دبستان

نیمسال دوم ( خرداد ۹۶ )

فرمت « پی دی اف » بدون آرم ونام دبستان

طراح سوالات:همکاران


دانلود – ۲۰۰۰ تومان

دانلود نمونه سؤالات آزمون نمونه دولتی و تیزهوشان ششم دبستان ( ادبیات فارسی )

دانلود نمونه سؤالات آزمون نمونه دولتی و تیزهوشان ششم دبستان ( ادبیات فارسی )

دانلود نمونه سؤالات آزمون نمونه دولتی و تیزهوشان ششم دبستان ( ادبیات فارسی )

دبستان شهید کمالی کردوان علیا

shkamali.ir

منبع: کتاب جامع تیزهوشان

واشکافی درس « راز زندگی »کلاس ششم

قالب شعر: شعر نو (نیمایی)
مفهوم اخلاقی شعر: زندگی یعنی شکفتن و شادابی. نه غم و غصه خوردن و گوشه گیر بودن.
«غنچه با دل گرفته گفت:
زندگی
لب ز خنده بستن است
گوشه ای درون خود نشستن است.»
معنی: غنچه با دل غمگین (به گل) گفت: زندگی یعنی لب را از خنده ببندی و به دور از همه گوشه ای بنشینی و با خودت خلوت کنی.
آرایه ها: تشخیص و کنایه
«گل به خنده گفت:
زندگی شکفتن است
با زبان سبز راز گفتن است.»
معنی: اما گل با خنده (به غنچه) گفت: زندگی شکوفا شدن است و این که با زبان سبز، رازهایی را بیان کنی.
آرایه ها: تشخیص، تناسب
«گفت و گوی غنچه و گل از درون باغچه
باز هم به گوش می رسد
تو چه فکر می کنی؟
راستی کدام یک درست گفته اند؟»
معنی: گفت و گوی غنچه و گل از درون باغچه به گوش می رسد. تو چه فکر می کنی؟ واقعا کدام یک حرف درستی زده اند؟
آرایه: تشخیص
«من که فکر می کنم
گل به راز زندگی اشاره کرده است
هرچه باشد او گل است
گل، یکی دو پیرهن
بیشتر ز غنچه پاره کرده است»
معنی: من فکر می کنم گل به راز و حقیقت زندگی اشاره کرده است زیرا هرچه باشد او گل است و نسبت به غنچه سن بیشتر و تجربه ی بیشتری دارد.کی دو پیرهن بیشتر پاره کردن کنایه از با تجربه بودن است و یک ضرب المثل هم است.
آرایه ها: کنایه ، ضرب المثل و تشخیص

 منبع :http://6dabestani.mihanblog.com/

اهداف درس آزاد موجود در کتاب های پایه ی ابتدایی

اهداف درس آزاد موجود در کتاب های پایه ی ابتدایی

 

در ابتدا این درس می تواند فرصت مناسبی باشد تا با کمک معلم نوشتن خلاق را دانش آموزان تمرین کنید ،علاوه بر به بار نشستن خلاقیت در نهاد بچه ها ،باعث توجه به فرهنگ بومی هم خواهد شد ،و نکته مهم دیگر ،خود درس آزاد باعث از بین بردن ضعف ها و خلع های موجود در کتاب میشود .

 

 

یکی از روشهای مناسب برای نوشتن درس آزاد

می توان از روش بدیعه پردازی یا بارش مغزی استفاده کرد ،استفاده از خود بچه ها در تهیه درس آزاد …..

 

یکی از اشکالات عمده ی موجود در مدارس که هم اکنون اجرا میشود ،این است که معلم به دانش آموز یه موضوع انشا می دهد ،و دانش آموز انشا را به خانه برده، و تهیه میکند و بر روی کلاس این انشا خوانده میشود، و معلم بهترین انشا را انتخاب کرده و به عنوان درس آزاد معرفی میکند …

 

 

نکات نوشتن درس آزاد:

 

_متن در کلاس به وسیله ی همه ی دانش آموزان تهیه شود .

_متن یکسان برای همه تولید شود.

_موضوع درس آزاد می بایست با موضوع فصل همخوانی داشته باشد ..

_می توان تصویر مناسبی برای درس آزاد انتخاب کرد و با چسب به بالای درس چسباند.

_ تولید فعالیت درس آزاد هم با مشارکت دانش آموز و راهنمایی معلم صورت گیرد .

 

                                                      

 نمونه درس آزاد هشتم و سیزدهم کلاس ششم

Image result for ‫دانلود‬‎

Image result for ‫دانلود‬‎

درس آزاد: اهداف آشنایی با نمودهای فرهنگی و جلوه های آداب و رسوم بومی

درس آزاد:
اهداف
آشنایی با نمودهای فرهنگی و جلوه های آداب و رسوم بومی
شناخت بیشتر شخصیت های فرهنگی محل زندگی
توجه به گویش و زبان محلی
پرورش توانایی تفکر و تحلیل مباحث فرهنگی
ایجاد علاقه نسبت به فرهنگ محلی و آثار ادبی ← ادامه نوشته

دانش های زبانی و ادبی کلاس ششم برای تیزهوشان

درس اول:
الف) انواع جمله از نظر محتوا: خبری ، پرسشی ، امری ، عاطفی
ب) برای زیبا و آهنگین شدن شعر ، معمولاً جای اجزای جمله تغییر می کند.

درس دوم:
معرفی کلمات هم خانواده

درس سوم:
الف) اشکال مختلف زبان که عبارتند از: آوا و صدا ، خط ، اشاره
یادگیری خط مشکل تر است به علت نیاز به استفاده از قواعد و قراردادها
ب) معرفی کلمات غیر ساده و طرز نوشتن آن ها. مانند : کتاب خانه ، کتابخانه

درس چهارم: معرفی مبالغه و کنایه
درس پنجم: معرفی آرایه ی تشبیه (تعریف تشبیه)

درس ششم: استفاده از پیشوندهای بی و نا مانند: بی نهایت و ناشناس
درس هفتم: استفاده از همی و تفاوت معنای به دست آمده در گذشته و امروز . مانند : همی طلب ، بطلب (انتخاب کن)

درس نهم: معرفی آرایه ی تشخیص و مناظره
درس دهم: برای پیدا کردن کتاب در کتابخانه می توان از سه طریق اقدام کرد:
۱٫ فهرست عناوین
۲٫ فهرست پدید آوردندگان
۳٫ فهرست موضوعی
درس یازدهم: معرفی مثنوی یکی از قالب های شعری
در بنویسیم ، به نکات زیر اشاره شده:
۱٫ هنگام نوشتن باید به نکات زیر توجه کنیم:

  • هنگام نوشتن باید به نکات زیر توجه کنیم:

۱٫ از کاربرد کلمه های شکسته و گفتاری پرهیز کنیم.
۲٫ از تکرار بپرهیزیم.
۳٫ ساده و خوانا بنویسیم.

  • معرفی کلمات مترادف (صبح ، بامداد ، پگاه)
  •  هر نوشته از چند جمله ی به هم پیوسته درست شده است در هنگام نوشتن باید به ساده نویسی و کوتاهی جمله توجه کنیم.
  •  بهره گیری از حس های پنجگانه برای خوب نوشتن.
  • گزارش نویسی
  • شرح حال نویسی
  • خاطره نویسی
  • خلاصه نویسی
  • مقایسه یکی از راه های پرورش ذهن و تقویت توانایی نوشتن، به کارگیری مقایسه است  . مقایسه ، بیان تفاوت ها و شباهت ها ی میان دو یا چند چیز است.
  • روزنامه  دیواری

درس دوازدهم: به این عبارات توجه کنید.
– ای وطن !         – خدایا !        – یارب !
برای خطاب کردن  مخاطب قرار دادن کسی از نشانه های ندا « ای ، یا ، ا» استفاده می کنیم.

کلمه ای که هر یک از این نشانه ها را داشته باشد ، منادا نامیده می شود.
درس سیزدهم: (آزاد)
درس چهارم:
توجه به ننشانه های نگارشی ، به خواندن بهتر و درک معنی و مفهوم متن ، کمک می کند.
منظور از نشانه های نگارشی به کاربردن علامت ها و نشانه هایی است که خواندن و در نتیجه ، فهم مطالب را آسان می کند . چند نمونه از نشانه های پر کاربرد عبارتند از:

  • نقطه (.) علامت توقف یا ایستادن در خواندن را نشان می دهد و در پایان جمله می آید.
  • ویرگول یا درنگ نما (،) نشانه ای است که میان عبارت ها یا جمله ها و برای جدا کردن کلمه یا عبارت توضیحی یا برای جدا کردن اسم های اشخاص و … به کار می رود.
  • دو نقطه (:) پیش از نقل قول هنگام توضیح دادن ، شمردن اجزای یک چیز و هنگام معنی کردن کلمه به کار می رود.
  • علامت سوال (؟) در پایان جمله های پرسشی یا برای نشان دادن شک و تردید یا ریشخند و … به کار می رود.
  • نشانه ی بیان عاطفه یا تعجب (!): در پایان جملات تعجبی و جمله هایی که یکی از حالات عاطفی مثل آفرین ، تاکید ، افسوس ، آرزو ، دعا ، ندا و … به کار می رود.

درس پانزدهم:
الف) کلمه ی «آوخ» را که در درس خواندیم یک واژ] است ، اما معنای یک جمله ی کامل را بیان می کند.
گاهی برای حالت هایی مانند آرزو ، اندوه و شادی از کلمه هایی مانند : ای کاش ، افسوس ، آفرین و … استفاده می کنیم. این کلمات را شبه جمله می گویند. این کلمات در ظاهر ، مانند یک جمله نیستند ولی معنای یک جمله کامل را بیان می کنند.
به همین سبب ، شبه جمله هستند.
ب) به کلمه های زیر توجه کنید:
پار … پارسال                     دی …. دیروز                مه ….. ماه          دوش …. دیشب
گاهی شاعران از کلمات کوتاه شده مانند: « پار ، دی ، مه ، گه ، شه » استفاده می کنند ، لازم است هنگام بیان معنی ، به این کلمات توجه داشته باشیم.
درس شانزدهم : هر داستان از قسمت های (عناصر) مختلف تشکیل می شود که در اینجا با برخی از
آن ها آشنا می شویم.

موضوع داستان : فکر اولیه ای که به ذهن نویسنده می رسد و کل فضای داستان را در بر می گیرد . موضوع داستان است .
در شعر میوه ی هنر ، داستان «ثمر بخشی و مفید بودن » است.
شخصیت پردازی : افراد حاضر در داستان را شخصیت می گویند. مثلاً در درس « میوه هنر » می توان به سپیدار ، تبر ، شعله و هیزم شکن اشاره کرد.
زاویه ی دید: شیوه ای که نویسنده برای بیان داستان انتخاب می کند و از زبان  او سخن می گوید: زاویه ی دید داستان ، مشخص می کند که داستان از دید چه کسی بازگو شده است.
درس هفدهم:
به کلمه های زیر دقت کنید:
(زشت ، نیکو )
(راستگو، دروغ زن)
خوی نیک ، خوی بد)
این کلمات مخالف یکدیگر هستند.
آوردن دو کلمه با معنی متضاد که موجب زیبایی و لطافت سخن می گردد. تضاد باعث تلاش ذهنی می شود. مانند:
الف) گدای نیک انجام به از پادشاه بد فرجام (سعدی). کلمات نیک انجام و بد فرجام ، مخالف یکدیگرند.
به جمله های زیر توجه کنید:
برادران را وصیت کرد.
وصیت کنم شما را
در گذشته ، گاهی در جملات از حرف اضافه ی (را) به جای (به) استفاده شده است.

با سپاس ویژه  از :http://www.6in6.loxblog.com

آزمون مداد کاغذی فصل اول فارسی ششم ، آفرینش

دانلود آزمون مداد کاغذی فصل اول فارسی ششم ، آفرینش

نسخه ورد و قابل ویرایش

بر اساس آخرین تغییرات کتب درسی


دانلود – ۱۰۰۰ تومان

آزمون مداد کاغذی فصل دوم فارسی ششم ، دانایی و هوشیاری

دانلود آزمون مداد کاغذی فصل دوم فارسی ششم ، دانایی و هوشیاری

نسخه ورد و قابل ویرایش


دانلود – ۱۰۰۰ تومان

دانلود رایگان بخشی از فارسی تیز هوشان انتشارات خیلی سبز

فارسی ششم تیزهوشان

Image result for ‫فارسی ششم تیزهوشان‬‎
 دبستان که تموم می‌شه خیلی‌ها هول‌وولای امتحان‌های ورودی مدارس برتر رو دارن، واسه‌ی این دوستای خوبمون یه سری کتاب خیلی خوب و به دردبخور تیزهوشان درآوردیم. هر کدوم از این کتابا، درس‌نامه‌ و سؤال و پاسخ تشریحی دارن.

اگه می‌خواین توی این امتحانا خوب نتیجه بگیرین، بجنبین این کتابا رو بگیرین و تا دیر نشده بخونین و یاد بگیرین و حل کنین.

تعداد صفحات :

    ۱۹۸

مؤلفان :

زهرا پورکوثری, کاظم غریبی

 

لغات مهم درس اول : معرفت کردگار ، درس دوم : پنجره های شناخت

درس اول : معرفت کردگار ، درس دوم : پنجره های شناخت

لغات:

روان = روح / مرغ = پرنده / سیمرغ = پرنده ای که در کوه قاف آشیانه داشته است /

بدرقه = همراهی کردن / جبریل = فرشته وحی / مقرب = نزدیک /

کاروان = مسافران قافله / آشیان = لانه / ملائک = جمع مَلِک یا فرشتگان /

خُلق= خوی و منش / خَلق= آفریده ، مردم / قُمری = پرنده ی خاکستری کوچک تر

کبوتر / غنیمت = فرصت مناسب ،؛ سود / برخاست = بلند شد / حک = تراشیدن /

پدیده = نو آوری / چو = مانند / صخره = سنگ بزرگ و سخت / آزردم = ناراحت کردم/

خلقت = آفرینش / عجله = شتاب در کاری / شباهت = شبیه / درنگ = صبر/

به راستی = به درستی/ اشیاء = چیز ها / مشاهده = دیدن / هراسیدن = ترسیدن /

لابد = گویا / عملکرد = حاصل

با سپاس از:http://talashsarzamindanesh.mihanblog.com

جواب تمرین درس دوم فارسی (پنجره های شناخت) کلاس ششم

درس دوم فارسی (پنجره های شناخت)

 خودارزیابی 

۱-با توجه به متن درس، نظر گروه ایمان چه بود ؟
اعضای گروه ایمان بر این باور بودند که این چهار کلمه به ترتیب درستی به دنبال هم آمده اند .
زیرا ما با شناخت خود و شناخت خلق و خلفت ، سرانجام به خالق همه این ها ایمان می آوریم .
۲-گروه اخلاق بر چه چیزی تاکید کرده است ؟ 
گروه اخلاق ریشه ی همه پدیده ها و اشیا را در اخلاق نیکو رفتار پسندیده می دانست و بر این عقیده بودند که ما وقتی می توانیم خالق خود واین عالم را خوب بشناسیم که به رعایت اخلاق و آدب نیک پای بند باشیم.
حکایت 
منظور از اینکه (( محبت ها را روی سنگ و بدی هارا روی شن نوشت )) چیست ؟
اگر ما چیزی را بر روی سنگ بنویسیم تا سال های سال آن نوشته بر روی آن سنگ باقی خواهد ماند ولی اگر آن را روی شن بنویسیم با وزش اولین باد، شن ها به هم می ریزد و نوشته از بین می رود. در اینجا منظور این است که ما باید محبت های دیگران را مانند نوشته ای که بر روی سنگ نوشته می شود در دل و ذهن وخود حک کنیم و بدی های آن ها را مانند نوشته ای که روی شن نوشته می شود و زود از بین می رود زود از دل و ذهن خود پاک کنیم .
بخوان وبیندیش 
مرغ زیرک که می رمید از دام ……. با همه زیرکی به دام افتاد 
پرنده ی زیرک و باهوش که همیشه خود را از دام ها دور نگاه می داشت این دفعه با تمام زیرکی و هوشیاری در دام افتاد .
ایستگاه اندیشه 
چرا برخی دام می افتند؟هرکسی که به زیرکی و خود مغرور شود در واقع خود را در دام غرور انداخته و از همین دام معمولا ضربه های بزرگتری می خورد .
معنی واژه ها خلق = آفریده /درنگ = تامّل – مکث / دریافت =دراینجا فهمید / پای بند باشیم = لازم بدانیم / خاطر خواه در اینجا دلخواه / خودبینی= خودپسندی – غرور عجب /نهراسیم = نترسیم / مشاجره دعوا -درگیری/ آزرده = رنجیده / آبادی = روستا –ده / لغزید = سُر خورد / حک کرد= تراشید / همپایه = هماندازه – هم قدر / مِهر = محبت / سرا خانه / سهل = آسان – راحت / رضا = خشنودی / زیرک زرنگ طمع = حرص /خاطر = یاد – فکر – اندیشه / می رمید = فرار می کرد قسمت = در اینجا سرنوشت / غفلت فراموشی – بی خبری – نا آگاهی .

بنویسیم

فعالیت های درس 

۱- مخالف (متضاد) کلمات زیر را بنویسید.

ظاهر === باطن ………….پسندیده === ناپسند …………..تفاوت === تشابه 

…………….مفید === مضّر

۲- متن زیر را با یکی از حروف زیر (از، به، در، با) کامل کنید.

چلچله ی خوش آواز درآبی آرام بلند به پرواز در آمدبه ابر سلام کردازکنار خورشید گذشت وبه او لبخند زدبا باد همنوا شدبه زمزمه ی آب گوش فرا داد وچهره ی زیبا ی خود را در آن مشاهده کرد . چلچله می دانست که چگونه از این همه زیبایی لذت ببرد .

۳- کلماتی که باهم ارتباط دارند در یک گروه قرار دهید .

فکر ، افکار ، معلومات ، تعلیم ،تفکر ، معلمان ،متفکران ، تعلیمات

الف : فکر ، افکار ، تفکر ، متفکران
ب: معلومات ، تعلیم ، معلمان ، تعلیمات 

املا

۱- پنج واژه ی مهم املایی از درس پیدا کنید و معنای آن را بنویسید.

این مورد بر عهده خود شما دانش آموزان می باشد.

۲- از متن درس کلماتی را که یکی از شکل های (( ع ، ق )) دارند ، پیدا کنید و بنویسید .

ع———-> معلم ، عجله ، اعضا ، معنا ، عالم ، رعایت ، علم ، علمی ، عمل ، عالی ، عملکرد
ق———-> دقت ، خلق ، خلقت ، خالق ، دقایق ، نقطه ، اخلاق ، بقیه ، تقریبا ، نقش ، حقیقت ، دقیق 

۳- در عبارات زیر غلط های املایی را پیدا کنید و شکل درست آن ها را بنویسید.

« ناگهان معلم از جای خود بر خواست و گفت : خیلی آلی بود ، تا اینجا بسیار جالب بود چون شما با تفکّر درباره ی چهار واژه به اندیشه های تازه ای دست یافته اید اما بگزارید که گروه « عمل » هم نظرات خودشان را بیان کنند ».

برخواست ———-> برخاست
آلی —————-> عالی
بگزارید ————> بگذارید 

نگارش 

۱- با کلمه ها و ترکیب های زیر ، جمله بسازید.

خالقخداوند خالق جهان است .
کبوترپرواز کبوتر ها در آسمان زیبا است .
هنگام سحرهنگام سحر زمان خوبی برای دعا است .
پنجرهبا باز شدن پنجره هوای تازه به درون اتاق آمد .

۲- اگر می توانستید با کوه ها ، درختان و رود ها صحبت کنید، چه چیز هایی به آن ها می گفتید، گفت و گوی خود را با آن ها در چند سطر بنویسید .

در این روزگاری که درختان را ازبین می برند ، آب هارا آلوده می کنند و کوه ها را برای جاده سازی می تراشند از آن ها می پرسیدم که دوست داشتید در مقابل پیشرفت انسان ها زندگی و جاری بودن خود را از دست بدهید یا این که ترجیح می دادید طبیعت با نظم همیشگی خودش پیش برود

۳- تصویر زیر ر ا در یک بند توصیف کنید .

درختی که سرسبزی اش به روح انسان جلا می دهد ، آسمان آبی و پاکی که فرصت زندگی و تنفس به پرندگان ، پروانه ها و سنجاقک ها می بخشد .صدای آبی که تما م خستگی را از جان به در می آورد .در این تصویر زندگی جاری و ساری است چون رود پر آب و پاک .

کار گاه نویسندگی

در به کار گیری کلمه ها هنگام نوشتن باید دقّت کنیم. به نمونه های زیر توجه کنید

صبح ، اورا دیدم .
بامداد ، اورا دیدم .
پگاه ، اورا دیدم .

۱- به جای واژگان مشخص شده ، واژه های دیگری قرار دهید و جمله را باز نویسی کنید .

الف )هیچ چیر نمی تواند اثر محبت را ازبین ببرد .
هیچ چیز نمی تواند اثر مهربانی را از بین ببرد .
ب ) بپرسیم و از پرسیدن نهراسیم .
بپرسیم و از پرسیدن نترسیم .

۲-اکنون ، در باره موضوعی که بیش تر از هرچیز دیگری درباره آن می اندیشید ، یک بند بنویسید

دانش آموز عزیز این فعالیت را باید با توجه به اندیشه خود ، توصیف کنید.

۳- ضرب المثل (( از تو حرکت ، از خدا برکت )) را در یک بند توضیح دهید

برای رسیدن به اهداف و خواسته ها باید تلاش کرد . دعاکردن به درگاه خدا در حالی که کاری برای رسیدن به خواسته ها انجام نمی دهیم مفید نخواهد بود . خداوند به کسانی برای رسیده به خواسته هایشان کمک خواهد کرد ، در حالی که بر خدا توکل می کنند و خواسته های خودرا از درگاه خداوند می خواهند تلاش نیز می کنند . این ضرب المثل در واقع این مورد را بیان می کند .

۴- هر چه را از محتوای درس های این فصل فهمیده اید، در یک بند بنویسید.

پاسخ به عهده ی خود دانش آموز می باشد.

منبع: http://www.6in6.loxblog.com/post/362

روش تدریس توضیح و تحلیل مطالب فارسی ششم ۹۵

درسنامه فارسی ششم با توجه عدم تغییر کلی در دروس لذا این جزوه برای سال ۹۵ هم قابل استفاده هست و این کار شامل روش تدریس توضیح و تحلیل مطالب فارسی ششم می باشد.💢
باسپاس ازاستادمحسن سوفی ازشهرستان امیدیه✨🌸🍃🌸

Image result for ‫دانلود‬‎

دانلود کتاب های درسی دوره ششم آموزش ابتدایی جدید (کلاس ششم) سال تحصیلی جدید ۹۲-۹۳

 

عینکی فوق العاده خاص و شیک Versace

با نگین زیبا بر روی دسته

طراحی خاص و فوق مدرن

مخصوص شیک پوشان ایرانی

زیبایی خود را با این عینک آفتابی تکمیل کنید

لمسی متفاوت از عینک های آفتابی

از خرید این عینک با کیفیت پشیمان نخواهید شد

 

قیمت  ۳۵۰۰۰تومان

فارسی بخوانیم ششم

کد کتاب:

۳۴

سال تحصیلی:

۹۲-۹۳


دریافت فایل کامل کتاب:

برای دریافت فایل بخشی از کتاب، روی موضوع مورد نظر کلیک کنید:

 

فارسی

کد کتاب:

۳۴/۱

سال تحصیلی:

۹۲-۹۳


دریافت فایل کامل کتاب:

برای دریافت فایل بخشی از کتاب،
روی موضوع مورد نظر کلیک کنید:

 

علوم تجربی ششم

کد کتاب:

۳۴/۲

سال تحصیلی:

۹۲-۹۳


دریافت فایل کامل کتاب:

برای دریافت فایل بخشی از کتاب، روی موضوع مورد نظر کلیک کنید:

هدیه های آسمان ششم

کد کتاب:

۳۴/۳

سال تحصیلی:

۹۲-۹۳


دریافت فایل کامل کتاب:

برای دریافت فایل بخشی از کتاب، روی موضوع مورد نظر کلیک کنید:

آموزش قرآن

کد کتاب:

۳۴/۴

سال تحصیلی:

۹۲-۹۳


دریافت فایل کامل کتاب:

مطالعات اجتماعی ششم

کد کتاب:

۳۴/۵

سال تحصیلی:

۹۲-۹۳


دریافت فایل کامل کتاب:

برای دریافت فایل بخشی از کتاب، روی موضوع مورد نظر کلیک کنید:

(کتاب کار) کار و فنّاوری ششم دبستان

کد کتاب:

۳۴/۱۰

سال تحصیلی:

۹۲-۹۳


دریافت فایل کامل کتاب:

ریاضی ششم دبستان

کد کتاب:

۳۴/۶

سال تحصیلی:

۹۲-۹۳


دریافت فایل کامل کتاب:

برای دریافت فایل بخشی از کتاب، روی موضوع مورد نظر کلیک کنید:

کتاب کارتفکّر و پژوهش ششم دبستان

کد کتاب:

۳۴/۸

سال تحصیلی:

۹۲-۹۳


دریافت فایل کامل کتاب:

آرایه های ادبی در کلاس ششم

اگـر گـوینده در کلام خود ضرب المثلی را آگاهانه به کار گیـرد و یا کلام او بعداً ضـرب المثل شود ، می گوییم دارای آرایه ی ضرب المثل است .

مثال:

آن دم که دل به عشق دهی خوش دمی بود          در کار خیر حاجت هیچ استخاره نیست

تــو نیکــی میـکـن و در دجـــله انــداز                   کـــه ایــزد در بیــابانــت دهـــد بــاز  ( همه ی بیت ضرب المثل است )

تفاوت های کنایه و ضرب المثل:

۱٫ کنایه اغلب شکل مصدری دارد یعنی قابل تبدیل شدن به جمله است. مثال «موی دماغ کسی شدن» می توان گفت: موی دماغ من شده است.
به عبارتی کنایات، افعال گروهی هستند که در جایگاه گزاره ی جمله قرار می گیرند و نهاد می خواهند. مثال: «دست از پا خطا کردن» که در جمله ی کامل به همراه نهاد می آید: علی هنگام رانندگی، دست از پا خطا میکند. در حالی که اغلب مثل ها خود جمله ی کامل هستند.

۲٫ کنایه ها اغلب جنبه ی پند و اندرزی ندارند ولی مثل ها اغلب دارای نصیحت و پند هستند چرا که حاوی نکات اخلاقی هستند.

۳٫ مثل ها ریشه، سرگذشت و داستان و قصه ی تاریخی در پیشینه ی خود دارند ولی کنایه ها ندارند.

۴٫ از کنایه ها مفهوم دور آن مور نظر است ولی در مثل ها اغلب مستقیم به معنی آن اشاره می شود.

۵٫ ممکن است در ساخت مثل، یکی از واژه های اصلی، کنایه باشد اما هیچ گاه کنایه به طور مستقیم مثل به شمار نمی آید.

۶٫ اغلب مثل ها موسیقی درونی و بیرونی، رسایی دارند اما کنایات فاقد آن هستند.

بیشتر بدانیم:

موسیقی درونی حاصل هماهنگی و ترکیب کلمات و طنین خاص هر حرف در مجاورت با حروف دیگر است.

موسیقی بیرونی که همان وزن عروضی است براساس کشش هجاها و تکیه ها، وزن، موسیقی بیرونی شعر را ایجاد می کند.

با سپاس از :http://6dabestani.mihanblog.com/

انواع قید در فارسی کلاس ششم

اقسام قیدازلحاظ معنی وکارکردویرایش

۱. زمان: امروز، در آن هنگام . ۲. مکان: این جا، آنجا….

۳. مقدار: یک کیلو، بسیار، کم، زیاد…

۴. حالت: آهسته، گریان، نالان….

۵. منفی: هرگز، اصلا، هیچ، نه…

۶. استثنا: مگر، جز، وگرنه، غیر….

۷. تأکید: آری، بی گمان، بلکه، راستی، ناچار، هرآینه، بی چون و چرا….

۸. کیفیت: خوب، به آرامی….

۹. استفهام: برای چه، آیا، چون، کی، چرا، چطور، چگونه….

۱۰. تاسف:افسوس، متاسفانه….

۱۱. تعجب: چه عجب، عجبا…

۱۲. شک و تردید:شاید…

پاورپوینت اقسام صفت ،اسم ،اضافه کلاس ششم

  
              

 
               

  

                 

آشنایی با شخصیت های ذکر شده در کتاب فارسی ششم ابتدایی

آشنایی با شخصیت های ذکر شده در کتاب فارسی ششم ابتدایی

                                  منبع :http://tadris6.blogfa.com/post/43

دریافت فایل

 

 

واژه نامه فارسی ششم دبستان ویژه آزمون نمونه دولتی

واژه نامه فارسی ششم دبستان

 

در این نرم افزار واژه نامه فارسی بخوانیم ششم دبستان را برای یادگیری آسان تر گرد آوری کرده ایم
دانش آموزان عزیز میتوانند حدود ۴۵۰ واژه پایانی کتاب را با این روش خیلی سریع تر و راحت تر بیاموزند

imagesقابلیت نشان گذاری خودکار و دستی به عنوان واژه خوانده شده یا خوانده نشده
امکان افزودن واژه ها به علاقه مندی ها
امکان جستجو در بخش واژه ها و یا در بخش معنی واژه ها
محیط زیبا و کاربر پسند

با دادن ۵ ستاره و نظرات خود، از حامیان خوش سافت باشید.
همچنین میتوانید برای حمایت از برنامه با ایمیل ما در ارتباط باشید

 

 

دانلود نمونه سوالات فارسی تیزهوشان پایه ششم : درس اول و دوم – همراه با پاسخنامه

دانلود نمونه سوالات فارسی تیزهوشان پایه ششم : درس اول و دوم – همراه با پاسخنامه

پی دی اف – ۱۰ سوال همراه با جواب

http://uupload.ir/files/si9_amozegarekosha4.png

 


دانلود – ۲۰۰۰ تومان

آزمون ریاضی نیم فصل ۵ + پاسخنامه

    آزمون ریاضی نیم فصل ۵ + پاسخنامه


دانلود – ۱۵۰۰ تومان

سوالات آزمون جامع ششم + همراه با پاسخنامه

سوالات آزمون جامع ششم + همراه با پاسخنامه

۸۰ سوال از تمام دروس پایه ششم ابتدایی همراه با پاسخ

http://uupload.ir/files/si9_amozegarekosha4.png

 


دانلود – ۴۲۰۰ تومان

دانلود آزمون فارسی ششم ابتدایی – دی ماه ۱۳۹۴

دانلود آزمون فارسی ششم ابتدایی – دی ماه ۱۳۹۴

پی دی اف – ۱۱ سوال

http://uupload.ir/files/si9_amozegarekosha4.png


دانلود – ۲۰۰۰ تومان

۴ نمونه آزمون فارسی ششم و۱ آزمون احتماعی

آموزش کامل دروس چهارم دبستان - جدید و دارای گارانتی - اورجینال

Image result for ‫خرید‬‎

نمونه آزمون فارسی ششم و۱ آزمون احتماعی

فارسی ششم نمونه شماره ۱                اینــــــــــــــــــــــــــــجا

فارسی ششم نمونه شماره ۱                اینــــــــــــــــــــــــــــجا

فارسی ششم نمونه شماره ۱                اینــــــــــــــــــــــــــــجا

فارسی ششم نمونه شماره ۱                اینـــــــــــــــــــــــــــجا

اجتماعی ششم                                        اینـــــــــــــــــــــــــــجا

سخت کوشان

جدیدترین

نمونه درس آزاد سیزدهم فارسی کلاس ششم/ایران من

نمونه درس آزاد سیزدهم فارسی کلاس ششم

  با استفاده از این فایل word به راحتی می توانید متن نوشتاری مربوط به درس آزاد سیزدهم  فصل  ششم کتاب فارسی  کلاس ششم را بنویسید و مطابق با قواعد کتاب بنویسیم  موارد خواسته در آن قسمت را نیز را با توجه به متن درس  تکمیل نمایید. در این فایل یک نمونه متن مربوط به قسمت بخوانیم قرار دارد  و  در قسمت بنویسم مطابق به متن ،تمام نکات مربوطبه نگارش ،املا و ……..  تمام مطالب لازم برای تکمیل کار تهیه شده است که شما به راحتی می توانید با دانلود فایل بدان دسترسی بفرمایید.

این فایل به صورت اختصاصی و برای اولین بار در تاریخ ۹۳/۱۰/۱۳  برای فروشگاه کلاس ششم فایل سل تهیه شده است و تمام قوانین مربوط به حق مولف و کپی رایت در آن رعایت گردیده  است .لذا  انتشارآن در هر سایت و وبلاگ دیگربدون اجازه از صاحب اثر شرعا حرام بوده ، قابل پیگرد قانونی می باشد.

Image result for ‫دانلود‬‎

جدیدترین

معنی درس درس یازدهم : عطّار و جلا الدّین محمّد ششم ابتدایی

خود ارزیابی ۱-عطّار نیشابوری ، کدام کتاب خود را به جلال الدّین محمّد ، معروف به مولوی ، هدیه داد ؟ اسرار نامه۲-چرا دیدار پدر محمّد با افراد مختلف برای او جالب بود ؟ چون افرادی که به دیدار پدر محمّد می آمدند همگی از ادیبان، دانشمندان و فرهیختگان بودند .

۳-محمّد شیخ عطّار را از کجا می شناخت ؟ او نام عطّار را از پدرش شنیده بود و همچنین برخی از اشعارش را خوانده بود وحفظ کرده بود .

حکایت

معنی ابیات شیخ خندید و بگفتش ای سلیم ……………….. این درخت علم باشد ای علیم

شیخ خندید و به او گفت که ای شخص ساده دل درختی که تو به دنبال آن هستی درخت علم است تو به صورت رفته ای

 

ای به خبر……….. زان ز شاخ معنی ای ، بی بار و بر ای شخص ساده دل تو فقط در جست و جوی ظاهر این درخت پرداخته ای به همین دلیل است که از معنا و مفهوم آن غافل مانده ای . گه درختش نام شد ،

گاه آفتاب ……………. گاه بحرش نام شد، گاهی سحاب به علم گاهی نام درخت می دهند گاهی نام آفتاب و گاهی نام دریا و گاهی نام ابر .

آن یکی کش صد هزار آثارخاست ………….. کمترین آثار او عمر بقاست . تشبیه به درخت شدن علم یکی از صد هزار اثری است که از علم بر می خیزد و بدان که کمترین اثر علم عمر جاودانه است .

«جلاالدّین محمّد ، مثنوی معنوی ، بازنویسی و کاهش » در این شعر علم به چه چیزهایی مانند شده است ؟ درخت ، آفتاب ، بحر ( دریا ) ، سحاب ( ابر ) . معنی واژه ها نسخه ( کتاب ) = جلد / روانه کرد = راهی کرد / تَمسخُر = مسخره کردن / بار سفر را ببندید = آمادهی سفر شوید / سلیم = انسان ساده دل / علیم = دانا / بحر = دریا / سحاب = ابر / خلّاق = مبتکر / سرآمد = برتر / کرسی = وسیله ای گرم کننده که دارای یک چهار پایه یک منقل و یک لحاف است و در قدیم استفاده می شد / طب = پزشکی .

بنویسیم فعالیت های درس

۱- کلمات زیر را مانند نمونه با « مند » یا « انگیز » ترکیب کنید. هیجان + انگیز = هیجان انگیز اندیش + مند = اندیشمند دانش + مند = دانشمند تعجّب + انگیز = تعجّب انگیز خاطره + انگیز = خاطره انگیز نشاط + انگیز = نشاط انگیز ۲-اسم هایی را که در متن درس آمده پیدا کرده و در جدول زیر طبقه بندی کنید.شهر ، شخص، کتاب ،نیشابور ،جلال الدّین محمّد، اسرار نامه ، سمرقند ، بهاءالّدین ، بلخ، شیخ عطّار ۳-متن زیر را با کلماتی که مشخص شده است ، کامل و باز نویسی کنید. این نخستین ( اولّین ) سفر بلند ( طولانی ) او بود . معمولا سفر برای بچه هایی به سن او هیجان انگیز ( جالب انگیز ) است . اما این سفر که معلوم ( مشخص ) نبود باز گشتی در آن باشد ، با دیگر سفر ها فرق ( تفاوت ) داشت .

املاء ۱- جملاتی از درس را که به نظر شما تاثیر گذار هستند بنویسید . این فعالیت بر عهده خود دانش آموزان است .

۲- کلماتی از درس را که در نوشتن ان ها یک از دوشکل صدای ( ط / ت ) به کار رفته است ، بنویسید . ط = عطار – طول – طولانی ت = خسته – گفته – می گفتند – نخستین – تابه حال – است – زیارت – تنگ – دوستان – دلتنگ – تازه – داشت – تمام – می شناختند – تعجّب – یاد می گرفت – آموختن – اتاق – نشست – حتماً – بیت – نزدیک تر – دست – افتاب – می خواست – کتاب – نوشت – تشکر – خواست

۳- واژه هایی از درس را که معنی آن را نمی دانید در جدول زیر بنویسید ، سپس با مراجعه به واژه نامه ،معنای هر کلمه را مقابل آن بنویسید. این فعالیت بر عهده خود دانش آموزان است . نگارش

۱- با استفاده از هر دسته از کلمات زیر ، یک جمله درباره جلال الدّین محمد مولوی ، بنویسید . الف ) دلتنگ – خاطره – زاد گاه مولوی از مرور خاطره های گذشته احساس دلتگی برای زادگاهش می کرد . ب) آینده – موفق – انسان پیش بینی عطّار این بود که مولوی در آینده انسان موفّقی خواهد شد.

۲- جمله ی (( از شادی در پوست خود نمی گنجید )) را در سه سطر ، توضیح دهید. وقتی انسان به موفّقیّتی می رسد که مدّت های زیادی برای رسیدن به آن موفّقیّت تلاش کرده احساس شاد مانی خواهد کرد گاهی این احساس شاد مانی به قدری زیاد است که انسان نمی تواند آرام وقرار داشته باشد و دوست دارد همه را در این شادی خود سهیم کند معمولا به این گونه شادی خارج حد تحمل می گویند که از شادی در پوست خود نمی گنجد .

۳- با توجه به مسیر حرکت جلال الدّین محمّد که در درس بیان شده است ، نقشه ی مسیر سفر های اورا بکشید و هرجا که لازم شد توضیحی اضافه کنید.

آغاز سفر مولانا از سمرقند به سمت مکه برای زیارت خانه خدا بود ولی او در بین راه ابتدا به شهر نیشابور وارد شد و با چند تن از بزرگان علم وادب آشنا شد. سمرقند ————> نیشابور ————> مکّه ( حج )

۴- من پس از خواندن این درس یاد گرفتم: سفر بسیار خوب است و به تجربیات انسان اضافه می کند. احساس می کنم: چیزهای زیادی در دنیا برای دیدن و آموختن وجود دارد. آرزو می کنم: مانند مولانا به مراتب بالای از علم وادب برسم.

کارگاه نویسندگی

روزنامه دیواری تهیّه ی روزنامه دیواری یک کار گروهی و کسب مهارت جمعی در نوشتن است یک روز نامه دیواری شامل داستان شعر ، گزارش ، مصاحبه ،اخبار مدرسه ، لطیفه، معّما ، مطالب علمی – تخیّلی ، و جدول کلمات متقاطع و ….. است .تهیّه ی روزنامه دیواری ، تمرین بازی ، شادی و یادگیری است.

۱- با همکاری گروه یک روزنامه دیواری درباره یکی از نام آوران « شهیدان دانشمندان ، نویسندگان یا نیکوکاران » محلّ زندگی خود ( روستا یا شهر ) تهیّه کنید و عنوان اصلی بخش های مختلف آن را در این برگه بنویسید.

۲- برداشت خود را از ضرب المثل « مشک آن است که خود ببوید ، نه آ ن که عطآ ر بگوید » در یک بند بنویسید. وقتی کسی از ویژگی مثبتی بر خوردار است باید با عمل خود این ویژگی را به همه نشان دهد و با رفتار پسندیده باعث شود که دیگران از این حسن او با خبر شوند نه اینکه منتظر بماند دیگران از او تعریف و تمجید کنند که چه بسا وقتی دیگران از او بگویند ممکن است چیز هایی را مطرح کنند که اصلا در او نباشد.

۳- هرچه را از محتوای درس های این فصل فهمیده اید ، در یک بند بنویسید. به عهده ی دانش آموزان است.

پیشنهادی ما

با تشکر از همکار گرامی :http://teacher1384.blogfa.com/author-teacher1384.aspx

← ادامه نوشته

نمونه سئوالات متن درس نهم مطالعات ( پیشرفت های علمی مسلمانان ) پایه ششم

پرسش های متن

۱- پیامبر چه زمانی حکومت اسلامی تشکیل دادند و این حکومت اسلامی موجب چه چیزی شد ؟

پس از هجرت از مکه به مدینه حکومت اسلامی تشکیل دادند و از آن زمان به بعد دعوت به اسلام هر روز با استقبال بیش تری روبه رو شد و گسترش یافت.

۲-پس از رحلت پیامبر مسلمانان برای گسترش اسلام چه کردند ؟

پس از رحلت پیامبر(ص) مسلمانان اسلام را در خارج از شبه جزیره ی عربستان گسترش دادند و در هردوره سرزمین های زیادی از جمله ایران را به قلمرو اسلامی افزودند و بسیاری از کشورهای قدرتمند آن روز را به تصرف درآوردند.

فعالیت۱

به نقشه توجه کنید. دین اسلام در کدام قاره ها گسترش یافت؟ در هر قاره یکی دو کشور که اسلام در آ ن ها راه یافته است، نام ببرید.

با توجه به نقشه دین اسلام در قاره های آسیا ، آفریقا و اروپا گسترش یافته است.

در قاره آسیا در کشور های ایران، ترکیه ، اندونزی ، پاکستان ، تاجیکستان

در قاره آفریقا در کشور های مصر ، لیبی، الجزایر، تونس ،سودان

در قاره اورپا در کشور های بوسنی و هرزگووین ، اسپانیا ، آذربایجان گسترش یافته است.

۳-علّت پیشرفت مسلمانان چه بود ؟

مسلمانان تحت تأثیر قرآن و تعالیم دینی اسلام که به تفکر و آموختن علم اهمّیّت زیادی می داد، در زمینه های مختلف پیشرفت کردند.

۴-چند نمونه از اختراعات جزری را نام ببرید ؟

ساعت آبی، ساعت شمعی، دستگاه های خودکار برای ریختن آب و شستن دست و وضو، وسایل اندازه گیری خون، تلمبه و …

۵- جزری به چه علمی آشنایی کامل داشت ؟

علم مکانیک

۶-چرخاب در جهان به چه نامی معروف است ؟

چرخ ایرانی

فعالیت۲

در دوره اسلامی به دانشمندان، حکیم می گفتند. چون آن ها علوم مختلف را می دانستند و در
چند علم، استاد بودند. آیا می توانید با توجه به مطالب این درس چند مثال بزنید؟

خیام ، ابوریحان بیرونی ، زکریای رازی ، ابوعلی سینا

۷- در زمان گسترش دین اسلام چه پیشرفت های علمی ای بین مسلمانان پدید آمد ؟

در این دوره هنرمندان ،صنعتگران ، دانشمندان، فیلسوفان ومهندسان ،زیادی ظهور کردند و ابداعات و اختراعات زادی در همه زمینه ها پدید آوردند.

۸-مبدأ تاریخ ما مسلمانان چیست ؟

هجرت پیامبر از مکه به مدینه

۹- خط زمان چیست؟

خطّ زمان نشان می دهد که هر واقعه در چه زمانی اتفاق افتاده است.

۱۰- روی خطّ زمان نشان دهید و بگویید هریک از این افراد در چه زمانی زندگی می کرده اند؟

*ابوریحان بیرونی ۴۴۰-۳۶۲ هجری

*زکریای رازی ۳۱۳ – ۲۵۱ هجری

*خیّام ۵۱۷ – ۴۲۹ هجری

 

جدیدترین

نمونه درس آزاد سیزدهم فارسی کلاس ششم فصل سرزمین من

نمونه درس آزاد سیزدهم فارسی کلاس ششم

  با استفاده از این فایل word به راحتی می توانید متن نوشتاری مربوط به درس آزاد سیزدهم  فصل  ششم کتاب فارسی  کلاس ششم را بنویسید و مطابق با قواعد کتاب بنویسیم  موارد خواسته در آن قسمت را نیز را با توجه به متن درس  تکمیل نمایید. در این فایل یک نمونه متن مربوط به قسمت بخوانیم قرار دارد  و  در قسمت بنویسم مطابق به متن ،تمام نکات مربوطبه نگارش ،املا و ……..  تمام مطالب لازم برای تکمیل کار تهیه شده است که شما به راحتی می توانید با دانلود فایل بدان دسترسی بفرمایید.

این فایل به صورت اختصاصی و برای اولین بار در تاریخ ۹۳/۱۰/۱۳  برای فروشگاه کلاس ششم فایل سل تهیه شده است و تمام قوانین مربوط به حق مولف و کپی رایت در آن رعایت گردیده  است .لذا  انتشارآن در هر سایت و وبلاگ دیگربدون اجازه از صاحب اثر شرعا حرام بوده ، قابل پیگرد قانونی می باشد.

 

Image result for ‫دانلود‬‎

عنوان قیمت
نمونه تجربیات مدون معلم مدرسه ابتدایی جهت ارتقا شغلی ۷,۰۰۰ تومان
تجربیات مدون معاون مدرسه ابتدایی جهت ارتقا شغلی ۱۰,۰۰۰ تومان
نمونه تجربیات مدون مدیر ابتدایی جهت ارتقا شغلی ۱۰,۰۰۰ تومان
هنر در اسلام ۳,۵۰۰ تومان
دلایل حمله مغول به ایران و جهان اسلام و پیامد های آن ۵,۰۰۰ تومان
شکوفایی علوم در تمدن اسلامی ۵,۰۰۰ تومان
عوامل سقوط مسلمانان در اندلس ۵,۰۰۰ تومان
دانلود پاورپوینت درسی تروما ۳,۰۰۰ تومان
پاورپوینت درسی ترومای قفسه سینه ۳,۰۰۰ تومان
دانلود پاورپوینت درسی سی پی آر cpr ۳,۰۰۰ تومان
پاورپوینت درسی مطالعات اجتماعی ششم ابتدایی (درس ۱) ۳,۰۰۰ تومان
پاورپوینت درس ۲ از مطالعات اجتماعی ششم ابتدایی ۳,۰۰۰ تومان
پاورپوینت دروس ۱و ۲ (فصل اول) مطالعات اجتماعی ششم ابتدایی ۹۵ ۵,۰۰۰ تومان
مطالعات اجتماعی ششم ابتدایی درس سوم (فصل ۲) ۳,۰۰۰ تومان
پاورپوینت دروس ۳ و ۴ (فصل دوم) مطالعات اجتماعی ششم ابتدایی ۹۵ ۵,۰۰۰ تومان
پاورپوینت درس ۵ از مطالعات اجتماعی ششم ابتدایی ۳,۰۰۰ تومان
پاورپوینت درس ۶ از مطالعات اجتماعی ششم ابتدایی ۳,۰۰۰ تومان
پاورپوینت دروس ۵ و ۶ از مطالعات اجتماعی ششم ابتدایی ۵,۰۰۰ تومان
بهبود برآورد اندازه موثر واقعی جمعیت در حیوانات اهلی (Improving the estimation of realized effective population sizes in farm animals ۲۵,۰۰۰ تومان ۱۷,۵۰۰ تومان
پاورپوینت درس سوم مطالعات اجتماعی سوم ابتدایی (آیا ما مثل هم هستیم) ۲,۰۰۰ تومان
آزمون فارسی پایه سوم ابتدایی در س ۱ و۲ ۲,۰۰۰ تومان
تمرین آموزشی درس سوم فارسی پنجم (رازی و ساخت بیمارستان ) ۲,۰۰۰ تومان
آزمون ریاضی فصل اول پایه پنجم ابتدایی مطابق با آخرین تغییرات کتاب جدید ۲,۰۰۰ تومان
اذان ، نمونه انشای آزاد صفحه ۲۱ درس اول کتاب آموزش مهارتهای نوشتاری پایه نهم ،دوره اول متوسطه ۱,۰۰۰ تومان
گذر رودخانه -نمونه انشای آزاد صفحه ۲۱ درس اول مهارتهای نوشتاری پایه نهم ۱,۰۰۰ تومان
انشای آزاد صفحه ۲۴ .کتاب آموزش مهارتهای نوشتاری پایه نهم ،دوره اول متوسطه ۱,۰۰۰ تومان
نمونه سوال کتاب انسان ونیاز های زمان جلد (۱) اثر استاد شهید مطهری (ویژه ضمن خدمت فرهنگیان ) ۵,۰۰۰ تومان
انشای آزاد صفحه ۹۶آموزش مهارتهای نوشتاری پایه نهم دبیرستان ۱,۰۰۰ تومان
بازنویسی حکایت نگاری صفحه ۱۰۷ کتاب آموزش مهارت های نوشتاری پایه نهم دوره اول متوسطه ۱,۰۰۰ تومان
آزمون مداد کاغذی درس علوم پایه سوم نیرو ۱ و۲ ۱,۵۰۰ تومان
مجموعه کاربرگ تمرین آموزشی درس فارسی ۲,۰۰۰ تومان
گزارش کارورزی تمرین معلمی ۱ و ۲ / برای دانشجو معلمان ۵,۰۰۰ تومان
پاورپوینت تدریس درس هزار کلاس سوم ۲,۰۰۰ تومان
بررسی اثر بخشی روش تدریس همیاری در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ازدیدگاه معلمین ابتدائی شهر… ۵,۰۰۰ تومان
پاورپوینت درس ۷ مطالعات اجتماعی کلاس پنجم ۲,۰۰۰ تومان
درس آزاد هشتم کلاس ششم ابتدایی فصل آداب زندگی ۲,۰۰۰ تومان
نمونه تجربیات مدون مربی پرورشی جهت ارتقا شغلی ۱۰,۰۰۰ تومان
فصل دوم پایان نامه بررسی تأثیر اعتماد اجتماعی بر مشارکت در شهر ستان ….. ۲۰,۰۰۰ تومان
نمونه درس آزاد سیزدهم فارسی کلاس ششم ۲,۰۰۰ تومان
نمونه سئوال آئین نگارش فارسی کلاس ششم خرداد ماه۱۳۹۳ +پاسخنامه ۱,۰۰۰ تومان
نمونه سئوال املای فارسی کلاس ششم ۱۳۹۳خرداد ماه + پاسخنامه ۱,۰۰۰ تومان

معنی و حل تمرینهای درس دهم کلاس ششم: رنج هایی کشیده ام که مپرس

درس آزاد هشتم کلاس ششم ابتدایی فصل آداب زندگی

در کتاب فارسی پایه ششم برای شناخت بیشتر دانش آموزان از آداب زندگی و موقعیت بومی و محلی خویش ، دو درس آزاد هشتم و سیزدهم پیش بینی شده است که دانش آموزان  با سرفصل قرار دادن نمونه درس های ارائه شده قبلی  در کتاب و الگوبرداری از آنها لازم است که درس جدیدی را ارائه نمایند . فایل نمونه درس هشتم کلاس ششم که مربوط به فصل آداب زندگی می باشد با این هدف تامین شده است که به عنوان راهنما و الگو یی شما دانش آموزان را در مسیر تهیه یک درس آزاد عالی یاری نماید.

با استفاده از این فایل word به راحتی می توانید متن نوشتاری مربوط به  قسمت خوانداری درس آزاد هشتم  فارسی  کلاس ششم را بنویسید سپس مطابق با قواعد کتاب بنویسیم ، موارد خواسته در آن قسمت   ( فعالیتها ،املا ، نگارش و کارگاه نویسندگی )  را نیز با توجه به متن درس  تکمیل نمایید.

 شما در صورت تمایل   می توانید به راحتی با دانلود فایل  به این  نمونه ارزشمند از درس آزاد پایه ششم دسترسی  پیدا نمایید.

این فایل به صورت اختصاصی و برای اولین بار در تاریخ ۹۴/۹/۳  برای فروشگاه کلاس ششم فایل سل تهیه شده است و تمام قوانین مربوط به حق مولف و کپی رایت در آن رعایت گردیده  است .لذا  انتشارآن در هر سایت و وبلاگ دیگربدون اجازه از صاحب اثر شرعا حرام بوده ، قابل پیگرد قانونی می باشد.

      فروش با تخفیف ۵۰درصد کمتر از فروشگاه اصلی فقط برای کاربران سایت کلاس تیزهوشان

    با مجوز از سایت اصلی

      ۱۰۰۰تومان

نمونه درس آزاد سیزدهم فارسی کلاس ششم

  با استفاده از این فایل word به راحتی می توانید متن نوشتاری مربوط به درس زادسیزدهم  فصل  ششم کتاب فارسی  کلاس ششم را بنویسید و مطابق با قواعد کتاب بنویسیم  موارد خواسته در آن قسمت را نیز را با توجه به متن درس  تکمیلنمایید. در این فایل یک نمونه متن مربوط به قسمت بخوانیم قرار دارد  و  در قسمت بنویسم مطابق به متن ،تمام نکات مربوط به نگارش ،املا و ……..  تمام مطالب لازم برای تکمیل کار تهیه شده است که شما به راحتی می توانید با دانلود فایل بدان دسترسی بفرمایید.

این فایل به صورت اختصاصی و برای اولین بار در تاریخ ۹۳/۱۰/۱۳  برای فروشگاه کلاس ششم فایل سل تهیه شده است و تمام قوانین مربوط به حق مولف و کپی رایت در آن رعایت گردیده  است .لذا  انتشارآن در هر سایت و وبلاگ دیگربدون اجازه از صاحب اثر شرعا حرام بوده ، قابل پیگرد قانونی می باشد.

 

Image result for ‫دانلود‬‎
جدیدترین

معنی ابیات
درد عشقی کشیده ام که مپرس ………….. زهر هجری چشیده ام که مپرس
درد و سختی که از عشقو تلخی که از دوری کشیدهام قابل بیان نیست .
گشته ام در جهان و آخر کار …………… دلبری برگزیده ام که مپرس
تمام دنیا را جست و جو کرده ام و سرانجام دلبری انتخاب کرده ام که قابل توصیف نیست .
بی تو در کلبه ی گدایی خویش ……………. رنج هاییکشیده ام که مپرس .
بدون تو در گوشه ی خلوت خودم رنج هایی را تحمل کرده ام که قابل توصیف نیست .
همچو حافظ ، غریب در ره عشق ………….. به مقامی رسیده ام که مپرس .
مانند حافظ غریبانه در راه عشق به مقام وجایگاهی رسیده ام که قابل توصیف نیست .
خود ارزیابی
۱- گرد آوری لغت نامه دهخدا چن سال طول کشید ، و چند نفر با دهخدا همکاری کردند ؟
گرد آوری این لغت نامه ۴۰ سال طول کشید و حدود ۱۰۰ نفر با دهخدا همکاری داشته اند .
۲- ارزشو عظمت لغت نامه ی دهخدارا با چه کتابی برابر دانسته اند ؟.
شاهنامه ی فردوسی .
۳-چرا دهخدا آخرین دقایق عمر خود را با غزل حافظ به پایان برد ؟
او تمام عمر خود را در راه حفظ وبزرگداشت زبان و ادب پارسی صرف کرده بود بنابر این در آخرین دقایق عمر نیز بخشی از زبان پارسی راکه مناسب حال اودر آن لحظه ها باشد در خواست کرد .
بخوان و حفظ کن
باران
خوشا آنان که الله یارشان بی ………… به حمد و قل هو الله کارشان بی
خوش به حال کسانی که خدا یارشان است کسانی که ستایش خدواند کاری است که همواره انجام می دهند .
خوشا آنان که دایم در نمازنند ………….. بهشت جاودان بازارشان بی
خوش به حال کسانی که همواره نماز خود را می خوانند و بهشت ابدی دستمزدی است که به خاطر این معامله به دست می آورند .
خداوندا به فریاد دلم رس………………… کس بی کس تویی من مانده بی کس.
خداوندا به داد دل درد من من برس که تو تنها کسی هستی که به داد بی کسان می رسی و کسی هستم که جز تو یاوری ندارم .
همه گویند طاهر کس نداره …………………. خدا یار منه چه حاجت کس .
همه می گویند که ((بابا طاهر )) بی کس مانده است ولی من خداوند را یار خودم دارم به همین دلیل نیازی به کس دیگری ندارم .
((بابا طاهر))

← ادامه نوشته

معنی درس نهم فارسی ( راز زندگی ) ششم

درس آزاد هشتم کلاس ششم ابتدایی فصل آداب زندگی

در کتاب فارسی پایه ششم برای شناخت بیشتر دانش آموزان از آداب زندگی و موقعیت بومی و محلی خویش ، دو درس آزاد هشتم و سیزدهم پیش بینی شده است که دانش آموزان  با سرفصل قرار دادن نمونه درس های ارائه شده قبلی  در کتاب و الگوبرداری از آنها لازم است که درس جدیدی را ارائه نمایند . فایل نمونه درس هشتم کلاس ششم که مربوط به فصل آداب زندگی می باشد با این هدف تامین شده است که به عنوان راهنما و الگو یی شما دانش آموزان را در مسیر تهیه یک درس آزاد عالی یاری نماید.

 

با استفاده از این فایل word به راحتی می توانید متن نوشتاری مربوط به  قسمت خوانداری درس آزاد هشتم  فارسی  کلاس ششم را بنویسید سپس مطابق با قواعد کتاب بنویسیم ، موارد خواسته در آن قسمت   ( فعالیتها ،املا ، نگارش و کارگاه نویسندگی )  را نیز با توجه به متن درس  تکمیل نمایید.

 شما در صورت تمایل   می توانید به راحتی با دانلود فایل  به این  نمونه ارزشمند از درس آزاد پایه ششم دسترسی  پیدا نمایید.

این فایل به صورت اختصاصی و برای اولین بار در تاریخ ۹۴/۹/۳  برای فروشگاه کلاس ششم فایل سل تهیه شده است و تمام قوانین مربوط به حق مولف و کپی رایت در آن رعایت گردیده  است .لذا  انتشارآن در هر سایت و وبلاگ دیگربدون اجازه از صاحب اثر شرعا حرام بوده ، قابل پیگرد قانونی می باشد.

فروش با تخفیف ۵۰درصد کمتر از فروشگاه اصلی فقط برای کاربران سایت کلاس تیزهوشان

با مجوز از سایت اصلی

۱۰۰۰تومان

جدیدترین

درس نهم فارسی ( راز زندگی )

معنی درس
غنچه با دل گرفته گفت : 
«زندگی 
لب زخنده بستن است 
گوشه ای درون خود نشستن است »
غنچه با دل گرفته گفت: زندگی یعنی نخندیدن و در گوشه ای تنها نشستن .
گل به خنده گفت :
«زندگی شکفتن است 
با زبان سبز ، راز گفتن است »
گل با خنده گفت زندگی یعنی شکوفایی . راز زندگی همان سرسبزی است . 
گفت و گوی غنچه و گل از درون باغچه 
باز هم به گوش می رسد .
تو چه فکر می کنی ؟
راستی کدام یک درست گفته اند ؟
همچنان گفت و گوی غنچه و گل از درون باغچه شنیده می شود. تو چه فکری در مورد گفت و گوی آنها می کنی؟ به نظرت کدام یک ازآنها حرفش درست است ؟
من که فکر می کنم 
گل به راز زندگی اشاره کرده است 
هر چه باشد او گل است
گل یکی دو پیرهن 
بیشتر از غنچه پاره کرده است .
من که فکر می کنم گل به راز زندگی پی برده و به آن اشاره کرده هرچه باشد او گل است و از غنچه تجربه ی بیشتری در زندگی دارد .خود ارزیابی
۱- گل زندگی را چگونه تعریف کرده است ؟
از نظر گل زندگی شکوفایی و رشد و سرسبز شدن و طراوت داشتن است .
۲-تعریف شاعر از زندگی چیست ؟ 
شاعر همانند گل زندگی را در شکوفایی و سرسبزی می بیند .حکایت
عمر گرانمایه
دو برادر ، یکی خدمت سلطان کردی و دیگری به زور بازو ،نان خوردی .باری توانگر گفت درویش را که : چرا خدمت نکنی تا از مشقّت کار کردن بِرَهی ؟ گفت : تو چرا کار نکنی تا از مذلّت خدمت ،رهایی یابی که خردمندان گفته اند :نان خود خوردن و نشستن به ، که کمر زرّین بستن و به خدمت ایستادن .
دو برادر بودند که یکی به سلطانی خدمت می کرد و دیگری با کار و تلاش خود روزی به دست می آورد .
یک بار برادر ثروتمند به برادر فقیر خود گفت که : چرا مانند من به سلطان خدمت نمی کنی تا از زحمت کار کردن راحت شوی .
برادر فقیر تر گفت :تو چرا کار نمی کنی تا از خفّت و خواری خدمت به سلطان راحت بشی که اندیشمندان گفته اند : از دست رنج خود استفاده کردن و راحت بودن بهتر است از کمربند طلا بستن و در خدمت کسی سرپا ایستادن .
به دست آهن تفته کردن خمیر ………… بِه از از دست بر سینه به پیش امیر 
آهن گداخته را با دست مانند خمیر شکل دادن بهتر است از اینکه دست بر سینه در خدمت پادشاه بایستی .
عمر گران مایه در این صرف شد ………. تا چه خورم صیف و چه پوشم شتا
عمر ارزشمند به این گذشت که تابستان چه بخورم و زمستان چه بپوشم. ( همه ی عمر در اندیشه ی خوردن و پوشیدن گذشت.)
ای شکم خیره ، به نانی بساز …………. تا نکنی پشت به خدمت دوتا 
ای شکم گستاخ با تکه نانی سر کن تا برای خدمت به هر کسی تعظیم نکنی .
چگونه می توانیم زندگی خودرا بارزش تر کنیم .
با تلاش و کوشش وحفظ غرور و شخصیت خود که پیش هرکسی خدمت نکنیم .
« گلستان ، شیخ مصلح الدّین سعدی شیرازی »

ایستگاه اندیشه 
۱-پیام این داستان چیست ؟
این که انسان کار خود را خودش انجام بدهد ووقتی که ضرورتی ندارد از دیگران کمک نخواهد .
معنی واژه ها 
سلطان = پادشاه / باری = یک بار / توانگر = ثروت مند / مشقّت = سختی / بِرَهی = رها شوی/ مذّلت = خواری – خفّت – پستی / زرّین = طلایی /تفته = گداخته / گران مایه = گران بها /صیف = تابستان / شتا = زمستان / خیره = گستاخ – لجباز / بساز = قناعت کن / بزّاز =پارچه فروش / آبادی = روستای آباد – ده

بنویسیم

فعالیت های درس 

۱- مخالف کلمه های زیر را بنویسید.

خنده ——-> گریه

درست —–> نادرست = غلط = اشتباه

درون ——> بیرون = خارج

بیش تر —-> کم تر

۲- هر یک عبارت های زیر را در یک سطر توضیح دهید .

با دل گرفته سخن گفتن : با غم یا اندوه صحبت کردن

گوشه ای درون خود نشستن : در گوشه ای نشتن و در غم فرورفتن

یکی دو پیرهن بیشتر پاره کردن : با تجربه تر بودن

۳- چرا شاعر « دل گرفته را به غنچه و خنده را به گل » نسبت داده است؟

زیرا غنچه بسته است و مانند این است که دلش گرفته است اما گل شکفته شده و باز است و مانند این است که شاد و خندان می باشد .

۴- فکر کنید و دلیل بیاورید که چرا زندگی شکفتن است؟

زندگی یعنی رشد کردن و به کمال معنوی رسیدن و این مانند زمانی است که گل می شکفد و به کمال زیبایی خود می رسداگر در زندگی رشد و کمال معنوی نداشته باشیم مانند غنچه نشکفته در زنگی خواهیم شد . بنابر این زندگی شکفتن و به کمال رسیدن است.

املا

۱- چهار کلمه بنویسید که مانند غنچه در آن ها یکی از شکل های حر ف « غ » به کار رفته باشد .

فروغ —- شغال —- دریغ —- مشغول

۲- چرا کلمه (راز) از نظر املایی اهمیّت دارد ؟ با آوردن مثال توضیح دهید .

چون حرف ( ز) که در کلمه ( راز ) وجود دارد به سه شکل دیگر نیز می تواند نوشته شود
به طور کلی تمامی کلماتی که یک حرف از آن ها را می توان به چند شکل نوشت از نظر
املایی دارای اهمیّت می باشند . مانند . مخصوص – صبر – حیاط –

۳- کلمه « زندگی » به این گونه ساخته شده است زنده + ی ، چهار واژه ذکر کنید که به همین شیوه ساخته شده باشد .

مانند : دونده + ی = دوندگی

بیچاره + ی = بیچارگی

آزاده + ی = آزادگی

سازنده + ی = سازندگی

راننده + ی = رانندگی

نگارش

۱- برای هر یک از کلمات زیر دو صفت مناسب بنویسید.

واژه ————-> صفت ۱ ———–> صفت ۲

گل ————–> خوش بو————> شکفته

زندگی ———–> زیبا —————-> شیرین

باغ ————-> دلگشا ————–> سر سبز

۲- با استفاده از جان بخشی برای هر یک از کلمه های زیر ، یک جمله بنویسید

زبان سبز : شعرزیبای خلقت با زبان سبز طبیعت سروده شده است.

باغ : رخت زیبای باغ در پاییز رنگ دیگری به خود می گیرد.

چمنزار : چمنزار زرد مانند این است که پاییز گریه می کند.

۳- تصویر زیر را در یک بند توصیف کنید.


برکه ای با آبی پاک و درختانی سرسبز و روستایی پر از زندگی و کارخانه ای که با این همه زیبایی ناساز گار است.

۴- تصور کنید در باغ پر گل ایستاده اید و چهچه ی بلبل هم به گوش می رسد . گفتگوی خیالی میان بلبل و گل رادر یک بند بنویسید .

درخت به بلبل گفت امروز تورا در باغ ندیدم . بلبل پاسخ داد به باغ همسایه و به دیدار غنچه نشکفته گل سوسن رفته بودم.

کارگاه نویسندگی

خلاصه نویسی

یکی دیگر از راه های رسیدن به مهارت در نویسندگی ، خلاصه نویسی است . در خلاصه نویسی باید مطالب مهم واصلی متن را ذکر کنیم و از نوشتن جزئیات چشم بپوشیم .

۱- حکایت محبت را که پیش از این خوانده اید در یک بند خلاصه کنید .

دو دوست دربیابانی دچار اختلاف شدند . یکی به صورت دیگری سیلی زد .

فرد سیلی خورد آزرده شد و روی شن ها نوشت « امروز بهرتین دوستم به من سیلی زد »

سپس به راه خود ادامه دادند فرد سیلی خورده به درون برکه ای افتاد و دوستش نجاتش داد.

داستان این نجات را بر روی سنگ نوشت .فردی که سیلی زده بود تعجب کرد و گفت:

چرا این دو واکنش متفاوت را انجام دادی ؟ دوستش جواب داد خوبی هارا باید برروی سنگ نوشت تا همیشه بماند.

۲- فهم خود را از ضرب المثل « جایی که نمک خوردی ، نمکدان مشکن » ،در یک بند بنویسید.

اگر دیگران به ما محبت و لطف کردند باید قدر لطف و محبت آن ها را بدانیم و به آن ها بدی و خیانت نکنیم چون این کار مانند این است که مهمان کسی باشی و از غذاهایی که آن شخص اماده کرده استفادی کنی و در نهایت نمکدان اوراشکسته و به او ضرر بزنی.

۳- هرچه از محتوای درس های این فصل فهمیده اید در یک بند بنویسید .

رعابت آداب دوستی و درک لحظه لحظه های زندگی .

 

متن املا نوبت اول پایه ششم ، سری دوم

آزمون نوبت اول ریاضی پایه ششم ، سری اول

آزمون نوبت اول ریاضی پایه ششم ، سری اول

نسخه ورد


دانلود – ۱۵۰۰ تومان

آزمون منطقه ای املاء ششم خرداد ۹۴

درس آزاد پنج گام تا سعادت ، فارسی پایه ششم

درس آزاد پنج گام تا سعادت ، فارسی پایه ششم

نسخه ورد


دانلود – ۲۰۰۰ تومان

تمرین درس آزاد پنج گام تا سعادت ، فارسی پایه ششم

آزمون پیشرفت تحصیلی ششم+فارسی+ورد+SAVAD20.IR

آزمون پیشرفت تحصیلی ششم+فارسی+ورد+SAVAD20.IR

۵۰سوال

قابل ویرایش


دانلود – ۱۲۰۰ تومان

نمونه درس آزاد کلاس ششم، مربوط درس هشتم فصل آداب زندگی

نمونه درس آزاد کلاس ششم، مربوط درس هشتم فصل آداب زندگی

در کتاب فارسی پایه ششم برای شناخت بیشتر دانش آموزان از آداب زندگی و موقعیت بومی و محلی خویش ، دو درس آزاد هشتم و سیزدهم پیش بینی شده است که دانش آموزان  با سرفصل قرار دادن نمونه درس های ارائه شده قبلی  در کتاب و الگوبرداری از آنها لازم است که درس جدیدی را ارائه نمایند . فایل نمونه درس هشتم کلاس ششم که مربوط به فصل آداب زندگی می باشد با این هدف تامین شده است که به عنوان راهنما و الگو یی شما دانش آموزان را در مسیر تهیه یک درس آزاد عالی یاری نماید.

با استفاده از این فایل word به راحتی می توانید متن نوشتاری مربوط به  قسمت خوانداری درس آزاد هشتم  فارسی  کلاس ششم را بنویسید سپس مطابق با قواعد کتاب بنویسیم ، موارد خواسته در آن قسمت   ( فعالیتها ،املا ، نگارش و کارگاه نویسندگی )  را نیز با توجه به متن درس  تکمیل نمایید.

 شما در صورت تمایل   می توانید به راحتی با دانلود فایل  به این  نمونه ارزشمند از درس آزاد پایه ششم دسترسی  پیدا نمایید.

این فایل به صورت اختصاصی و برای اولین بار در تاریخ ۹۴/۹/۳  برای فروشگاه کلاس ششم فایل سل تهیه شده است و تمام قوانین مربوط به حق مولف و کپی رایت در آن رعایت گردیده  است .لذا  انتشارآن در هر سایت و وبلاگ دیگربدون اجازه از صاحب اثر شرعا حرام بوده ، قابل پیگرد قانونی می باشد.

                                                        ۲۰۰۰ تومان
Image result for ‫دانلود‬‎فروش با تخفیف ۵۰درصد کمتر از فروشگاه اصلی فقط برای کاربران سایت کلاس تیزهوشان

با مجوز از سایت اصلی

۱۰۰۰تومان

 

نمونه درس آزاد سیزدهم فارسی کلاس ششم

  با استفاده از این فایل word به راحتی می توانید متن نوشتاری مربوط به درس آزاد سیزدهم  فصل  ششم کتاب فارسی  کلاس ششم را بنویسید و مطابق با قواعد کتاب بنویسیم  موارد خواسته در آن قسمت را نیز را با توجه به متن درس  تکمیل نمایید. در این فایل یک نمونه متن مربوط به قسمت بخوانیم قرار دارد  و  در قسمت بنویسم مطابق به متن ،تمام نکات مربوطبه نگارش ،املا و ……..  تمام مطالب لازم برای تکمیل کار تهیه شده است که شما به راحتی می توانید با دانلود فایل بدان دسترسی بفرمایید.

این فایل به صورت اختصاصی و برای اولین بار در تاریخ ۹۳/۱۰/۱۳  برای فروشگاه کلاس ششم فایل سل تهیه شده است و تمام قوانین مربوط به حق مولف و کپی رایت در آن رعایت گردیده  است .لذا  انتشارآن در هر سایت و وبلاگ دیگربدون اجازه از صاحب اثر شرعا حرام بوده ، قابل پیگرد قانونی می باشد.

 

Image result for ‫دانلود‬‎

درس پنجم فارسی پایه ششم ( زنگ انشا )

درس پنجم فارسی ( زنگ انشا )

خود ارزیابی

۱-در این درس نظر معلم نسبت به شهدا چیست ؟

نظر معلم این است که شهدا مانند خورشیدند و به زندگی ما گرمی و نور داده اند .

۲- چرا شهید مانند چراغ خانه است ؟

همان طور که چراغ می سوزد اما به اطراف خود نور می دهد تا همه جا را روشن کند شهیدان از جان خود گذشتند تا ما آرامش و آسایش داشته باشیم در واقع آرامش و آسایش ما به خاطر نور شهداست .

۳- شما هم مانند شاعر شهید را با یک جمله ی زیبا توصیف کنید ؟

شهید نامش چون سنگ نشانه ای است بر راه .

حکایت

به نظر شما چه کسانی وجودشان مانند غذا برای ما ضروری است ؟

اشخاصی چون پدر ، مادر ، معلّم ، استاد ، راهنمای خیر خواه و دوستان خوب و مفید .

معنی واژه ها

شقایق = نام گلی است / حادثه = اتفاق – رویداد – واقعه / جنس = گونه – نوع / برخی =بعضی .
بنویسیم

فعالیت های درس

سه نمونه تشبیه ، از درس « زنگ انشاء » انتخاب کنید و مانند نمونه در جدول زیر قرار دهید .

……… جمله ی تشبیهی…………. قسمت اول ……..قسمت دوم ……..قسمت سوم ……. قسمت چهارم

شهید مثل یک نمره بیست است…….. شهید ……….نمره ی بیست…….ممتاز بودن…………. مثل

شهید چون شقایق سرخ است ……… شهید …………. شقایق ………..سرخ بودن………… چون

شهید چون چراغ خانه ماست ……… شهید ……. چراغ خانه ی ما …..نورانی بودن………. چون

*شهید داستانی است پر از حادثه …. شهید ………… داستان ……….پر حادثه بودن……… مانند

*= گاهی قسمت چهارم جمله تشبیهی حذف می شود . به طور مثال
شهید داستانی است پر از حادثه = شهید مانند داستانی پر از حادثه است.

۲- سه کلمه بنویسید که با داستان هم قافیه باشد.

باستان —— آستان —— راستان —— گلستان

۳- کدام یک از ترکیب های زیر موصوف و صفت هستند؟

ساعت ِ انشاء ———-> مضاف و مضاف الیه ( ترکیب اضافی )

خانه ی ما ————–> مضاف و مضاف الیه ( ترکیب اضافی )

ساعتِ پرخاطره ——–> موصوف و صفت ( ترکیب وصفی )

نمره ی بیست ———-> موصوف و صفت ( ترکیب وصفی ) چون منظور از بیست ممتاز بودن است نه رتبه یا شماره.

املا

۱- شکل صحیح کلمات را انتخاب کنید.

الف ) دانش آموزان ( انشا ی ، انشاء ) خودرا در کلاس خواندند .

ب) معلم گفت : نام ( شهدای ، شهداء ) انقلاب ما در تاریخ جاویدان باقی خواهد ماند .

۲- چند کلمه بنویسید که حر آخر آن ها مانند «مصطفی » نوشته و خوانده می شود .

مرتضی — مجتبی — عیسی — موسی —- کبری — هدی — عظمی

۳-رابطه ی « طلب » و « مطلوب » مانند رابطه ی کدام یک از گزینه های زیر است؟

الف) نظر ، منظور  ……………………………ب) معلم ، علوم

پ) مثل ، امثال……………………………………….. ت) غریب ، قریب 

نگارش

۱- شخصیت های شعر زنگ انشاء را مشخص و معرفی کنید.

معلم – دانش آموزی به نام مرتضی – دانش آموزی به نام مصطفی و دو دانش آموز دیگر که جمله هایی در درس می گویند.

۲- داستان زیر را ادامه دهید .

« از کوه بالا رفت . شقایق های وحشی در دسترس نبودند . با احتیاط جلو رفت و دسته ای از شقایق های سرخ را چید .کوله بارش سنگین بود . به سختی از کوه پایین آمد ، کف پوتینش سوراخ شده بود . کم کم هوا داشت تاریک می شد که به سنگر ها نزدیک شد . به سمت سنگر خودشان حرکت کرد ، صدایی ملکوتی را شنید که روحش را به پرواز در آورد با خوش حالی پرده سنگر را کنار زد ولی ناگهان با تصویری روبه رو شد که هرگز در گوشه ای از ذهن خود هم آن را تصور نمی کرد . همه برگشته بودند انتظار داشت که شقایق ها را هنگام اذان به سجاده ی سید هدیه کند اما سید رفته بود و بغضی سنگین برای او به جا گذاشته بود . میان دو احساس خود سرگردان بود .با بغضش کنار می آمد یا اینکه خوشحال می شد از اینکه دیگر سید ، درد و غم و بغض را تجربه نخواهد کرد …..

۳- با استفاده از کلمه های بدون نقطه ی درس یک بند بنویسید .

۴- جمله ی زیر را در دو سطر ادامه دهید .

شهید همچون داستانی است پر از حادثه و زیبایی ؛ از سلاله ی خورشیدی که گرمایش عظمت نور رابه
ضمیرمان می نشاند . نامش چون سنگ نشانه ای است برراه که دل را به مقصود می رساند.

۵- متن زیر چند جمله دارد ؟ جمله ها را باز نویسی کنید .

هنگام ظهر زحمت کشان و خستگان راه می گویند :ما از پنجره های غروب زیبایی هارا دیده ایم که بر دامن تپه ها آرمیده است و در زمستان آن بینوای در برف مانده می گوید : زیبایی همراه با بهار در بلندی ها خیمه خواهد زد . در تابستان آن دهقان سالخورده می گوید : زیبایی با بر گ های پاییزی رقصان ، بر زمین می آید.

نکته : در متن بالا هر جمله با رنگی جدا گانه نوشته شده است واژه های « و » و « که » حرف هستند؛ جمله نیستند .

کارگاه نویسندگی

گزارش نویسی

گزارش ، نوشته ای است که نویسنده در آن به توضیح و بیان ویژگی ها و جزئیات شنیده ها و دیده های خود می پردازد .

۱- گزارشی ساده از آنچه امروز در مسیر مدرسه دیده اید بنویسید .

دانش آموز عزیز این فعالیت شخصی می باشد.

۲- گزارش یکی از مسابقات ورزشی مورد علاقه خودرادر یک بند ، بنویسید .

دانش آموز عزیز این فعالیت شخصی می باشد.

۳- فهم خودرا از ضرب المثل « تو نیکی می کن و در دجله انداز …. » را در یک بند بنویسید .

تو نیکی می کن و در دجله انداز ……………………….. که ایزد در بیابانت دهد باز

در این ضرب المثل دجله نماد سرسبزی خوشی است و بیابان نماد سختی و مشقت است. منظور این ضرب المثل این است که اگر هنگامی که تو در کنار خوشی ها هستی در راه خدا کار های خوب انجام بدهی،
خداوند هنگام سختی ها به تو کمک خواهد کرد .

← ادامه نوشته

چک لیست اهداف فصل پنجم فارسی پایه ششم ، نام آوران

چک لیست اهداف فصل پنجم فارسی پایه ششم ، نام آوران

قابل تغییر


دانلود – ۱۰۰۰ تومان

معنی و جواب تمرین های درس ششم فارسی ( اخلاق پسندیده )

درس ششم فارسی ( اخلاق پسندیده )

آداب طعام خوردن
اوّل دست و دهن پاک کند ، آن گاه به کنار خوان حاضر آید و چون بر خوان بنشیند ، دهان فراخ باز نکند و لقمه بزرگ نگیرد ، بلکه اعتدال نگاه داردو طعام نبوید و نگزیند و اگر طعام اندک بود آن را بر دیگران ایثار کند و در لقمه ی دیگران نظر نکند و پیش از دیگران دست باز نگیرد ، بل اگر سیر شده باشد ، تعلّلی می آرد تا دیگران نیز فراغ شوند و اگر درمیان طعام به آب حاجت افتد ، به شتاب نخورد و آواز از دهن بیرون نیارد و چون خلال کند ، اگر درمیان جمعی بود ، در خلال کردن توقف کند .
در هنگام غذا خوردن ابتدا فرد باید دست و دهان خود را بشوید و بعد در کناره سفره حاضر شود ، لقمه های خود را بزرگ نگیرد تا دهانش را بیش از اندازه باز نکند بلکه لقمه هایش در اندازه متوسط باشد وغذارا بو نکند و قسمت های خوب غذارا تنها برای خودش نگذارد و اگر غذا کم است طوری غذا برای خود بکشد که به دیگران بیش از او برسد و در لقمه های دگران دقیق نشود و قبل از دیگران دست از خوردن بر ندارد حتی اگر سیر شده است آرام غذا خوردن را ادامه دهد تا دیگران نیز غذای خود را تمام کنند اگردر بین غذا خوردن به آب احتیاج پیدا کرد ، آب را آهسته بخورد و و هنگام خوردن غذا و نوشیدن آب از دهان خود صدا خارج نکند و اگر خواست از خلال دندان استفاده کند دقت کند که این کار را دربین جمع انجام ندهد .
آداب سخن گفتن

آدمی باید که بسیار نگوید و سخن دیگری به سخن خود ،قطع نکند و چیزی را که غیر از او پرسند ، جواب نگوید .اگر کسی به جواب مشغول شود و او به جوابی بهتر از او قادر باشد ، صبر کند تا آن سخن تمام شود . سخنی که با او می گویند، تا تمام نشود به جواب مشغول نگردد .از غیبت ودروغ گفتن خودداری کند .باید که شنیدن او از گفتن او بیش تر بود، از حکیمی پرسیدند که چراشنیدن تو از گفتن تو زیادت است ؟
گفت : زیرا که مرا دو گوش داده اند ویک زبان ، یعنی دو چندان که می گویی ، می شنو .
انسان نباید زیاد سخن بگوید و سخن دیگران را با حرف خود قطع نکند وجز زمانی که از او چیزی می پرسند پاسخ ندهد . اگر کسی در حال پاسخ به سؤالی است و او جواب را بهتر بلد است صبر کند تا شخص اول صحبت را خود را کامل کند . وقتی چیزی به او می گویند صبر کند تا سخن گوینده تمام بشود بعد پاسخ بدهد . غبیت نکند و دروغ نگوید . باید بیشتر از آنکه حرف می زند گوش کند . از حکیمی پرسیدند چرا تو بیشتر از آن که حرف بزنی گوش می کنی
گفت : چون به من دو گوش و یک زبان داده اند و این به این معنی است که دوبرابر آن چه حرف میزنی گوش کن .
دادند دو گوش و یک زبانت ؛ ز آغاز …. یعنی که دو بشنو و یک بیش مگوی

از ابتدای آفرینشت به تو دو گوش و یک زبان داده اند و این به آن معنی است که دوبرابر آن مقداری که حرف میزنی گوش کن .

(خواجه نصیرالدین توسی ، اخلاق ناصری ، با اندکی تغییر )زیان های زبان

بدان که آفات زبان بسیار است و زیان های آن بیشمار ؛ از این است که ثواب خاموشی و فواید آن بی نهایت بود .و هرکه خاموشی اختیار کند ، رستگار شود . و از رسول – صلی الله علیه وآله – پرسیدند که کدام عمل فاضل تر؟زبان از دهان بیرون آورد و انگشت بر آن نهاد ، یعنی خاموشی ! و فر مود که بیشتر خطاهای فرزندان آدم در زبان وی است . وگفت هر که به خدای تعالی و به قیامت ایمان دارد ، باید که جز از سخن خیر نگویید یا خاموش نشیند .

آگاه باش که آسیب های زبان بسیار است و ضرر های آن بی شمار است . به همین دلیل است که ثواب سکوت و فایده ی های آن بسیار زیاد است .هرکسی که سکوت کند رستگار می شود . و از پیامبر اکرم – سلام خدا بر او و خاندانش – پرسیدند که چه کاری از همه کار ها بهتر است ؟ زبانش را از دهان بیرون آورد و انگشت خود را بر آن گذاشت ، یعنی سکوت . و فرمود که بیشتر اشتباهات انسان ناشی از زبان اوست . گفت هرکس که به خداوند بلند مرتبه و روز قیامت باور داشته باشد باید که همیشه سخنانی که می گوید راست ودرست باشد و یا اینکه سکوت کند . (ملّاادهم عزلتی خلخالی ، لطائف المواقف ) 

خود ارزیابی 

۱- چند مورد از آداب طعام خوردن را بیان کنید؟

شستن دست دهان قبل ازغذا خوردن . لقمه بزرگ بر نداشتن . بو نکردن غذا . بی صدا غذا خوردن .استفاده نکردن از خلال دندان در جمع .تمام نکردن غذا قبل از دیگران . اگر غذا کم بود طوری غذا بکشد که به دیگران بیشتر برسد .

۲- چرا کسی که جواب بهتری می داند باید صبر کند تا پاسخ دیگران تمام شود ؟

چون باید احترام کسی که سخن می گوید را نگه داشت .

۳- چرا بیشتر خطاهای فرزند آدم در زبان اوست ؟

زیرا از قدیم گفته زبان کوچک است اما گناهانش بزرگ . گناهانی چون غیبت ، تهمت ، دروغ گویی ،توهین ، خبر چینی و …. با زبان انجام می شود .

معنی ابیات 

شیر خدا 

علی آن شیر خدا شاه عرب ………….. الفتی داشته با این دل شب

حضرت علی که دارای لقب اسدالله است در راه خدا مانند شیر شجاع می جنگید و در میان اعراب برترین مرد بود با تاریکی شب انس داشت .

شب زاسرار علی آگاهست …………….دل شب محرم سّر الله است .

شب از راز های علی آگاهی دارد تاریکی شب محرم رازهای الهی است.

شب شنفته است مناجات علی ……………جوشش چشمه ی عشق ازلی

شب دعاها و راز و نیاز های علی با خداوند را شنیده است که مانند چشمه ای همیشگی در وجود او می جوشیده است .

کلماتی چو دُرّ آویزه ی گوش …………… مسجد کوفه هنوز مدهوش

سخنان آن حضرت را باید مانند مروارید(گوش واره) به گوش آویزان کرد وهمیشه در ذهن داشت سخنانی که خوبی آن ها هنوز در گوش مسجد کوفه مانده و اورا از خود بی خود کرده است.

فجر تا سینه ی آفاق شکافت …………. چشم بیدار علی ، خفته نیافت .

خورشید از افق بالا آمد و تاریکی را از میان برداشت ولی علی را همچنان مشغول عبادت وبیدار دید.

ناشناسی که به تاریکی شب ………………. می برد شام یتیمان عرب .

علی آن کسی است که چهره ی خود را می پوشاند تا ناشناس بماند ودر تاریکی شب برای یتیمان عرب شام به در خانه هایشان می برد .

عشق بازی که هم آغوش خطر ……………. خفت در خوابگه پبغمبر .

علی آن عاشقی است که به خاطرعشق الهی خطر کرد و شب به جای پیغمبر در رختخواب او خوابید .( اشاره به واقعه ی هجرت پیامبر )

آن دم صبح قیامت تاثیر……………….. حلقه ی در ،شد از او دامن گیر

در آن سحر گاه که به شهادت رسید و عظمت شهادتش مانند قیامت بود حلقه ی در دامن او را گرفت تا به مسجد نرود .

دست در دامن مولا زد در………………. که علی بگذر و از ما مگذر

در، دست به دامان علی شده و از او خواهش کرد که صرف نظر کن و از من عبور نکن و به مسجد نرو .

شب روان ، مست ولای تو علی …………. جان عالم به فدای تو علی

شب زنده داران عبادت کننده بی خود شده و شیفته ی دوستی تو هستند .جان همه عالم به فدای تو بشود علی .

بخوان وبیندیش

«سعدی » می گوید « وقتی به جهل جوانی بانگ بر مادرم زدم ، دل آزرده به کنجی نشست و گریان همی گفت : مگر خردی فراموش کردی که درشتی می کنی »

سعدی می گوید : در جوانی از روی نادانی با مادرم بلند صحبت کرد ، مادرم دلش رنجید و در گوشه ای نشت و با گریه به من گفت : مگر کودکی خودت رافراموش کردی که با من بدرفتاری می کنی و با تندی حرف می زنی .

گر از عهد خردیت یاد آمدی ……………. که بیچاره بودی در آغوش من

چنانچه زمان کودکیت را که ناتوان بودی و من تو را در آغوش می گرفتم و مواظبت می کردم به یاد می آوردی .

نکردی بر این روز بر من جفا ……………. که تو شیر مردی ومن پیر زن

اکنون که تو مانند شیر قوی شدی و من پیرزنی ضعیف ، به من ستم نمی کردی و با من بدرفتاری نمی کردی .« محمود پوروهاب ، مرام خوبان »

معنی واژه ها

آداب = جمع ادب / خوان = سفره / فراخ = زیاد – وسیع / اعتدال = میانه روی / نظر نکند= نگاه نکند / نگزیند = دست چین نکند – انتخاب نکند / تعلّل = درنگ / ایثار کند = ببخشد/ فراغ = آسوده / حاجت = نیاز / زیادت = بیشتر / می شنو = بشنو / آفات = جمع آفت /ثواب = کارخوب / خاموشی = در اینجا سکوت / فوایده = جمع فایده / اختیار کند = انتخاب کند / فاضل تر = برتر / تعالی = بلند مرتبه / الفت = دوستی – انس / مَحرَم = رازدار /ازلی= همیشگی – جاوید / دُرّ = مروارید / آویزه = آویخته / مدهوش = سرگشته / فجر =طلوع / آفاق = کناره های آسمان / خفته =خوابیده/ شب روان =شب زنده داران بر ای عبادت / وِلا =محبت -ولایت/الله اکبر = خدابزرگتر است / ابهت = شکوه – عظمت / شأن =مقام / مقرر داشته = لازم شمرده – تعیین کرده / اُ ف = صدای که برای ابراز نا رضایتی گفته می شودمانند آه / بانگ = فریاد / کریمانه = با بخشندگی / پاس = در اینجا به معنی سپاس / ارائه = نمایش / تواضع = فروتنی / آزرده = رنجیده / خردی = کوچکی / درشتی= تندی کردن / جهل = نادانی / جفا = ستم

بنویسیم

فعالیت های درس

۱- با توجه به متن درس ، جمع کلمه های مفرد زیر را بنویسید.

لون ——–> الوان

عضو ——> اعضا

بیگانه —–> بیگانگان

آفت ——–> آفات

حس ——-> حواس

۲- با افزودن « بی » یا « نا » مانند نمونه ، مخالف کلمات زیر را بنویسید.

مثال : بی مهر ، ناخوش

اصالت ——-> بی اصالت

نهایت ——-> بی نهایت

اختیار——–> بی اختیار

سازگار ——> ناسازگار

مهربان ——> نامهربان

رحم ———> بی رحم

عدالت ——-> بی عدالت

شنوا ——–> ناشنوا

مرتّب ——–> نا مرتّب

کران ——–> بی کران

امن ———> نا امن

انتها ——–> بی انتها

۳- چند نمونه از رفتار های پسندیده ای را که بیش تر دوست دارید ، بنویسید.

املا

۱-با توجه به معنی جمله زیر کلمات مناسب خط بکشید.

الف) یقین دارم که ( صواب — ثواب ) خاموشی ، بی نهایت است .

ب) اول دست ودهن پاک کند ، آنگه به کنار ( خوان — خان ) حاضر آید.

۲-کلمه های هم خانواده را در جدول زیر مرتب کنید.

عامل – حافظ – مجموع – معتدل – حفاظت – مقطّع – عملیات – تعدیل – تجمّع – محفوظ – جامعه – قاطع – اعمال – متعادل – جمع

حفظ —–> حافظ – حفاظت – محفوظ
جماعت—> مجموع – تجمّع – جامعه – جمع
عمل —–> عامل – عملیّات – اعمال
قطع —–> مقطّع – قاطع
اعتدال —> تعدیل – متعادل

۳- کلمات دو نقطه ای را از بند نخست درس ، بیابید و بنویسید .

خوردن – دست – خوان – آید – فراخ – باز – نکند – لقمه – اعتدال – نظر – سیر – تعلّل – فارغ – نخورد

نگارش

۱- با استفاده از کلمه های زیر ، یک بند در مورد « آداب سخن گفتن » بنویسید .

زبان – غیبت – پاسخ – سخن – میهمانی – مراقبت

۲- جمله های زیر را با نثر ساده بنویسید.

تعلّلی می آرد تا دیگران نیز فراغ شوند —> درنگ می کند تا دیگران نیز کار خود را تمام کنند.

دو چندان که می گویی ، می شنو —> دوبرابر مقداری که صحبت می کنی ، گوش کن.

هرکه خاموشی اختیار کند ، رستگار می شود —> هر کسی که بیشتر سکوت کند ، رستگار می شود.

کارگاه نویسندگی

شرح حال نویسی

یکی از راه های تمرین در نویسندگی ، نوشتن شرح حال است . در شرح حال نویسی به این نکته ها توجه می شود : زمان و محلّ تولد محلّ زندگی ، ویژگی های اخلاقی و جسمی ، وقایع مهم زندگی و …

۱- شرح حال خودرا در یک بند بنویسید ( خودرا معرفی کنید )

دانش آمور عزیز این فعالیت شخصی است.

۲- بعد از یک مهمانی ، ظرف ها در آشپزخانه درباره ی آداب غذا خوردن مهمان ها در حال صحبت هستند . گفت و گوی آن ها را در یک بند ، بنویسید.

بشقاب به چنگال گفت : بهتر بود که به اندازه ای که قصد خوردن داشتند برای خود غذا می کشیدند و نیز بهتر این بود که پس از اتمام غذا اطراف سفره را کمی پاکیزه می کردند و با ذکر سپاس از خداوند این وعده غذایی را به پایان می رساندند .

۳- ضرب المثل ( کم گوی و گزیده گوی چون درّ ) با کدام قسمت درس ارتباط دارد ؟ مفهوم آن را در یک بند توضیح دهید .

مربوط به بخش «آداب سخن گفتن است »

هنگام صحبت کردن باید مختصر و مفید صحبت کرد .امّا در همان صحبت مختصر باید به گونه ای صحبت کنیم که تمام مقصود خود را برسانیم.

 با تشکر ویژه از خانم پروین دشتی نژاد پور

http://teacher1384.blogfa.com/

← ادامه نوشته

معنی درس اول فارسی (معرفت آفریدگار) کلاس ششم

درس اول فارسی (معرفت آفریدگار)

معنی درس 

این همه خلق را که شما بینید به دین چندین بسیاری ، این همه را خالقی است که آفریدگار ایشان است و نعمت از ایشان از وی است، آفریدگار را به باید پرستیدن و بر نعمت او سپاس داری باید کردن .

تمام این آفریده هایی که شما می بینید که بسیار زیاد همه هستند ، همگی آفریننده ای دارند که آن ها را آفریده است و نعمت هایی که داندن از او است پس باید این آفریننده را به پرستندند و به خاطر نعمت هایش سپاس گذاری کرد .

اندیشه کردن اندر کار خالق و مخلوق روشنایی افزاید اندر دل ، و غفلت از این و نااندیشیدن ، تاریکی افزاید اندر دل ، و نادانی و گمراهی است .

تفکر در مورد آفریننده و آفریده هایش باعث بینایی و معرفت و آگاهی روح و جان می شود و فراموش کردن و فکر نکردن باعث سیاه شدن دل و گمراهی نادانی می شود . (( تاریخ بلعمی ، ابو علی بلعمی ))
باد بهاری وزید از طرف مَرغزار…………… باز به گردون رسید ناله ی هر مرغزار 
در چمنزار باد بهاری وزید و دوباره باعث شد که آواز هر پرنده ای در آسمان بلند شود .
خیزو غنیمت شمار ، جنبش باد ربیع ………..ناله موزون مرغ ،بوی خوش لاله زار 
برخیز و قدر این باد بهاری و آواز آهنگین پرنده ها و بوی خوش لاله زار را بدان و از آن خوب استفاده کن .

       برای مشاهده کل متن به لینک زیر مراجعه بفر مایید.

http://teacher1384.blogfa.com